班級運作上了軌道，大致上每天生活不用我跟著一步步教。 

　　但他們也都彼此熟識了，聊天的伴，打鬧的伴，小小的團體與彼此的好惡漸漸都像隱藏的青春痘，一顆顆地浮了出來。可惡的是你明明知道有可能會爛掉，還是得等待：如果急著破壞他們初生的情誼，可能帶來不和的災禍；如果等待過頭，可能形成不良的團體效應。 。

　　但目前一切在掌控中。男孩的頑皮在我的盯視之下還算馴良，倒是一些女孩的任性與脾氣讓我有些不爽快。很可見國小的天真與放肆還在他們身上，這點還沒辦法短時間改變，但也略可看出他們已漸漸邁入暴風期，這點就得步步為營。

　　也迎接了第一個正式的教師節：在主任刻意的安排下，收到了導師班學生的感謝信，信上寫不滿一頁的全是「老師教師節快樂某某某上」，我拿到只是瞥過一會兒，還不敢細看，同事們看到我臉色平淡還以為我在憂傷不受愛戴的現實。

　　我心裡確實憂愁，但是想著他們表達能力薄弱的現況。比起其他班的繽紛多彩熱情奔放，我的小朋友們真的是少了許多率真的表現。只是到了最後我都沒有特地說。

　　後來雖然收到了他們另外送來的小卡（看得出大概又是哪個老師的指點，上頭都是「我要感謝您」作為開頭，不過比起那張感謝信的單調，真的是好太多了。）我還是保持著平常的樣子。然後又在處理他們的缺點中渡過了這個感覺應該要很在意的教師節。　　

　　老師們每個人都收到了小小盆栽，我盯著它，想著又該如何讓孩子們好好準備段考，還有好多小事要想，最後還是仔細地擦乾淨了葉片。