2014-04-30 20:00:00☆~甄~★
【你是否扼殺了孩子的想像力？】
想像是一切希望和靈感的源泉，是創造美好卓越人生的原動力。缺乏想像力，人的一生將被桎梏在現實與功利的狹小空間內。尤其孩子，想像力與生俱來，如果父母常在有意無意中向孩子傳達成人式思維，用抽象概念和程式化思維扼殺孩子的想像力，那他們將失去很多創造神話的機會。
《替孩子做事》。想像力不是“想入非非”，而是來源於生活中的創造。有的家長擔心孩子做事慢就一味代勞，會讓他們失去許多動手動腦的機會。要知道，孩子在做事過程中，會認真觀察、積極思考、反復實踐，這些經驗會為發揮想像力和創意提供不竭的源泉。
《阻止孩子探索》。孩子的好奇心非常寶貴，可出於各種原因，父母常常不能接受孩子在好奇心驅使下的種種要求：用水果刀自己削蘋果、把整卷紙都泡在水盆裡、用床單在客廳搭個帳篷……如果孩子要求的每件事都被父母拒絕，久而久之，就會失去那些新奇的想法和對事物的好奇。
《糾正孩子的離奇想法》。孩子早期的想像具有誇大性，因為他們還不能分清想像的事物與現實之中事物的界限。比如，孩子有可能想買一個比房子還大的汽車，想登著梯子爬到月亮上，面對這些離奇想法，有的父母會糾正甚至喝止。其實這時候，父母不妨跟孩子一起想像，來個“頭腦風暴”，拓展孩子的想像空間。
《給孩子提供標準答案》。孩子到了提問的敏感期，總把“為什麼”掛在嘴邊。父母為了正確回答孩子的提問，恨不得翻遍所有的百科全書。其實孩子的每一個為什麼，都可以有很多種答案，父母可以試著問問孩子的想法，或者跟他一起去找找答案。現成的答案會束縛孩子的頭腦，讓他失去思考的動力。
《制止孩子特立獨行》。非要戴著小仙子的翅膀去幼稚園，每時每刻甚至睡覺都要戴著超人眼罩……孩子怪異的裝飾和舉動，常常招來父母的反對。其實，這並不代表孩子沉溺于虛幻的世界無法自拔，只是他們還沒玩夠。父母以自己的行為準則要求孩子，可能會壓抑他們，影響個性的釋放和發展。
害怕孩子受挫。當孩子想把想像付諸實踐時，還要有自我激勵、走出困境的抗挫力。挫敗體驗對孩子非常有益。孩子有好的想法，就要鼓勵他試試，如果因為怕孩子失敗而阻止，那縱然他有奇思妙想，也只是紙上談兵。如此下去，他的想法只會越來越偏離實際。
過早智力開發。豐富的表像是想像發展的基礎。父母應盡可能讓孩子接受豐富、生動、形象的刺激，並為其創造一個開放和多元的活動和感知空間，讓他們儘量多地接觸和認識客觀事物，形成豐富的表像。而許多早期智力開發活動，如背詩、認字、畫簡筆劃等模仿形式，會扼殺孩子的創造性，嚴重阻礙他們對事物的感受力和表現力。
《替孩子做事》。想像力不是“想入非非”，而是來源於生活中的創造。有的家長擔心孩子做事慢就一味代勞，會讓他們失去許多動手動腦的機會。要知道，孩子在做事過程中，會認真觀察、積極思考、反復實踐，這些經驗會為發揮想像力和創意提供不竭的源泉。
《阻止孩子探索》。孩子的好奇心非常寶貴，可出於各種原因，父母常常不能接受孩子在好奇心驅使下的種種要求：用水果刀自己削蘋果、把整卷紙都泡在水盆裡、用床單在客廳搭個帳篷……如果孩子要求的每件事都被父母拒絕，久而久之，就會失去那些新奇的想法和對事物的好奇。
《糾正孩子的離奇想法》。孩子早期的想像具有誇大性，因為他們還不能分清想像的事物與現實之中事物的界限。比如，孩子有可能想買一個比房子還大的汽車，想登著梯子爬到月亮上，面對這些離奇想法，有的父母會糾正甚至喝止。其實這時候，父母不妨跟孩子一起想像，來個“頭腦風暴”，拓展孩子的想像空間。
《給孩子提供標準答案》。孩子到了提問的敏感期，總把“為什麼”掛在嘴邊。父母為了正確回答孩子的提問，恨不得翻遍所有的百科全書。其實孩子的每一個為什麼，都可以有很多種答案，父母可以試著問問孩子的想法，或者跟他一起去找找答案。現成的答案會束縛孩子的頭腦，讓他失去思考的動力。
《制止孩子特立獨行》。非要戴著小仙子的翅膀去幼稚園，每時每刻甚至睡覺都要戴著超人眼罩……孩子怪異的裝飾和舉動，常常招來父母的反對。其實，這並不代表孩子沉溺于虛幻的世界無法自拔，只是他們還沒玩夠。父母以自己的行為準則要求孩子，可能會壓抑他們，影響個性的釋放和發展。
害怕孩子受挫。當孩子想把想像付諸實踐時，還要有自我激勵、走出困境的抗挫力。挫敗體驗對孩子非常有益。孩子有好的想法，就要鼓勵他試試，如果因為怕孩子失敗而阻止，那縱然他有奇思妙想，也只是紙上談兵。如此下去，他的想法只會越來越偏離實際。
過早智力開發。豐富的表像是想像發展的基礎。父母應盡可能讓孩子接受豐富、生動、形象的刺激，並為其創造一個開放和多元的活動和感知空間，讓他們儘量多地接觸和認識客觀事物，形成豐富的表像。而許多早期智力開發活動，如背詩、認字、畫簡筆劃等模仿形式，會扼殺孩子的創造性，嚴重阻礙他們對事物的感受力和表現力。