敬愛的院長、課長您好：
關於弦樂團的事情，我想表達一下自己的想法，如果有不妥之處，敬請包函、不吝指教。
前幾天在值勤簿上將團員的心聲表達出來，課長的回應是：「每項技能在學習過程中必會有多個瓶頸，建議勿輕言退出，宜再個別多鼓勵，否則類此情形仍會在新團員中發生，弦樂團如何存續？」我必須澄清一點的是，今天並非團員吵著要退團，其實，我們的孩子是非常認命、良善的，他們在學習上面對挫折，適應上出現問題，都是會咬著牙讓自己去和環境妥協，畢竟，他們都只是孩子，…..有什麼籌碼為自己說些什麼呢？
面對課長及院長對弦樂團的殷殷期許，我知道弦樂團對著機構有深厚的歷史意義，是榮譽與光環的象徵，所以，在軟硬體的供應上，院裡總是竭盡所能的鼎力相挺，院長甚至語重心長的說：「希望弦樂團不會斷送在我們這一代….」我想說，身為一個兒童福利的工作者，我實在沒辦法如此將一個「才藝課程」這樣「神話」，面對上司的期許，我必須把弦樂團當成一個「家」帶，所以，我才會想知道孩子們心裡在想什麼，讓孩子透過書面表達自己的心意，只是想更加了解團員的想法，不希望他們因為表達自己的心意，因此遭受師長或同儕的撻伐。
回歸到現在弦樂團的形成，團員入團的方式有兩種，一種是當初分配在醇樂(東西醇樂)，所以一定要學琴；另一種是針對國小三年級家童全面試音，試音通過者即需加入弦樂團。兩種方式都是強迫的，對一個兼具照顧、教育及輔導功能的機構而言，我覺得這樣的做法對孩子是粗暴的，再好的才藝都是要孩子自己首先有選擇的機會，選擇要或不要，再來談過程中會遇到的挫折跟瓶頸，不是嗎？我只是現在回過頭來做該做的動作而已。
看到有21個團員在辛苦的練習後，仍選擇繼續練習，我覺得十分感動，相信弦樂團是有將來的，我希望團員學習對自己的選擇負責，我會重申弦樂團的紀律，嚴加督促每一次的練習，團員也會更加有向心力，因為我認為現在的弦樂團沒有資格去享受前人創造的光榮，站在舞台上差了一大截，除非以尊重為前提，否則，強加在孩子身上的榮譽感是沒有意義的。
至於沒有意願再繼續練習的9個團員，我覺得也當尊重其意思表示，他們是因為對師長的信任，所以願意坦露真心話，信任是當受到保護的，過多的協談和說服只會造成無謂的壓力，我希望能讓團員依其選擇退出。
至於類此情形會不會在新進團員中再發生，當然不會，如果我們事先讓孩子決定自願參加試音，例如瓊玉，她雖然當初試音沒有通過，但因為真的很想學琴，所以她拜託老師讓其加入，這是她選擇的，當然不能因為瓶頸就嚷著要退出，她也知道將付出的代價，所以也願意繼續練習。我們常教導孩子要學習尊重，我希望自己也能用尊重的態度對待孩子。
我了解很多事情，會因著所站立的位置不同，考量也會有所不同，迷惘的時候，我會想起「疼愛咱的囝仔」這句話……，如果真的不可行，我真心希望機構能出面表達，礙於機構的立場，只能請團員配合等等，讓孩子了解，住在這裡有些事情是無法選擇的…..，也算是一種重視吧！
平安 喜樂
麗雅 敬上 96.10.28

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課長看過信後,我很感謝她今天很理性的和我談了快一小時,雖然大部份是在告訴我她的擔憂,我也不能保證她的擔憂不會發生,她說:如果重視孩子的意願,每個孩子都會找輕鬆的,瓊玉是特例,不會有人要來試音.我不想多講,因為我覺得我已經講的很清楚了,所以我就說,那就直接讓孩子知道,在這個社會上,有一些東西就是沒有選擇的餘地,她說:那機構就會被扣上帽子.......,我說:不然咧?!
她說:她會再跟院長討論.
星期天黃老師已經答覆了,當著團圓的面說除了建夫以外誰都不准退,還一直問到底是誰想退,.....把那九個人嚇死了,尤其是阿旋,呵~
我已經沒那麼難過了!........還讓天雞安慰,真是太丟臉了!!!!!!> <
我已經有心理準備了,只是,不知如何去收拾後果......

@照片是一隻紫斑蝶,前幾天去扇平旅行,看到上百隻的紫斑蝶群蝶飛舞,秋天到了,紫斑蝶是從中部要下來過冬了,下完蛋,就會在此羽化成仙了,孩子生出來後,長成蝴蝶,又會再飛回爸爸媽媽的故鄉產卵,....如此,生生不息,粉神奇吧!!我覺得保護紫斑蝶比保護"弦樂團"有意義多了......