小說技巧之一：開場

圖畫式的開場，讓讀者彷彿看到一個畫面，所以必須先描述：
景像、環境、時間、地點、天色、氣候、路人、聲音、氣氛等事物，然後再引人物主場。

小說技巧之二：故事中人物說話。

在小說中，人物是一定要說話的，不然就容易成了散文，而故事中人物說話，除了把他說的話的內容、發語詞寫出來外，還要加上說話的人的動作、表情、語氣。

而故事中人物說話基本有下列兩大類寫法：

一、 中式用法：
××××××說：「××××××。」
例如：我高興的笑著說：「謝謝你，你真好！」
×××××，說：「××××××。」
例如：我難過的擦擦眼淚，說：「謝謝你，你真好！」

二、 西式用法：
「××××××。」×××說。
例如：「謝謝你，你真好！」我高興的笑著說。

三、 中西混合用法：
「××××××。」×××說：「××××××。」
例如：「謝謝你，你真好！」我難過的說：「我走了，再見！」

另外要注意的是動作、說話、語氣表情的連貫，例如：
任榆拿起了書(動作)，輕輕的打開(動作)，轉頭(動作)問媽媽說(說話)：
「媽媽，說故事給我聽，好嗎？」語氣中帶著央求(語氣表情)。

媽媽聽了(動作)，走到她的面前(動作)，
愉快的(語氣表情)笑著說(說話)：「好啊！」

任榆高興的拍起了手(動作)，臉上滿是笑容(語氣表情)的說(說話)：
「好棒喔！」迫不及待的的把書遞給媽媽(動作)。

小說技巧之三：擬聲字。

叭(ㄅㄚ)、叮(ㄉㄧㄥ)、吱(ㄓ)、吽(ㄏㄨㄥ)、呀(ㄧㄚ)、呸(ㄆㄟ)、呢(ㄋㄜ)、咕(ㄍㄨ)、呵(ㄏㄜ)、咍(ㄏㄞ)、呲(ㄘ)、呦(ㄧㄡ)、咯(‧ㄌㄛ)、咭(ㄐㄧ)、哎(ㄞ)、咦(ㄧ)、咿(ㄧ)、哇(ㄨㄚ)、咩(ㄇㄧㄝ)、哩(‧ㄌㄧ)、哦(ㄜ)、哢(ㄌㄨㄥ)、哼(ㄏㄥ)、唉(ㄞ)、唔(ㄨ)、啵(ㄅㄛ)、啦(ㄌㄚ)、啐(‧ㄑ)、啊(ㄚ˙)、唷(ㄧㄛ)、喵(ㄇㄧㄠ)、喲(ㄧㄠ)、喔(ㄛ)、喂(ㄨㄟ)、嗎(ㄇㄚ˙)、嗨(ㄏㄞ)、嗐(ㄏㄞ)、吱(ㄗ)、嗚(ㄨ)、嗡(ㄨㄥ)、嗶(ㄅㄧ)、嘛(ㄇㄚ˙)、嘎(ㄍㄚ)、嘓(ㄍㄨㄛ)、噓(ㄒㄩ)、噗(ㄆㄨ)、嘿(ㄏㄟ)、嘟(ㄉㄨ)、嘩(ㄏㄨㄚ)、嘰(ㄐㄧ)、嘻(ㄒㄧ)、嘶(ㄙ)、噹(ㄉㄤ)、噥(‧ㄋㄨㄥ)、噯(ㄞ)、噢( ㄡ)、嚆(ㄏㄠ)、嚕(ㄌㄨ)、嚶(ㄧㄥ)、囉(ㄌㄨㄛ)

小說技巧之四：人物刻畫。

人物的描述，除了要用概括性的形容詞來說明外，以實際的言、行、動作、事蹟來佐證是更好的選擇。

例如：
「鐵木真是一個講義氣的人，身體也很強壯。」

不如改成：
「鐵木真這時才發現，他最摯愛的生死之交喬杰，竟然出賣了他，受了別人的收買，趁機刺他一刀。

這一刀，讓鐵木真鮮血直流，但是他靜靜的看著喬杰，沒有反抗、沒有掙扎，這一刀，刺傷了他的身體，更刺死了他們倆人的深刻情誼。

鐵木真挐起巨劍，奮力的插在木桌上，用力的折斷，冷冷的瞪著喬杰說：「戰場上再見，猶如此劍！」

接著，他斷然的抽出身上中的刀，怒擲在地，大臂一揮，帳棚門口四、五個侍衛，竟同聲摔倒在地，無力阻擋他的離去。

小說技巧之五：人稱。

小說寫作時，我們會選定人稱，也就是小朋友所熟知的第一人稱和第三人稱。
第一人稱就是「我」，也就是作者化身為主角，寫出自己的所見所聞。
第三人稱就是「他」，也就是作者化身為旁觀著，寫出他所見到主角的所作所為。

話雖如此，小朋友在寫作上還是經常犯了人稱不統一的方病，例如：

●第三人稱作品錯誤示範：

「小強走了過來，靜靜的坐在椅子上，他拿出因為作業寫得漂亮，老師為了獎勵他，送給他的鉛筆，不禁得意的笑了起來，心裡想：『我以後也要好好的表現才好！』

他小心翼翼的把鉛筆收進書包裡，生怕被別人拿走。
在一旁的小明看在眼裡，不由得生氣起來，於是心裡暗暗的計畫要偷走那枝筆。」

那裡錯了，小朋友看出來了嗎？

答案：
一、既然是旁觀者，怎麼知道小強和小明心裡想什麼？
二、怎麼知道他是感覺「得意」，然後才笑的？
三、怎麼知道他是生怕別人偷走，才收進書包的？

第三人稱作品正確寫法示範：

「小強走了過來，靜靜的坐在椅子上，他拿出老師送的鉛筆，滿臉笑容的把玩著，並不時的點點頭。

他拿出作業簿，看一看剛才寫好的部份，搖搖頭，抓起橡皮擦全部擦掉全寫。
最後，他把新鉛筆放進鉛筆盒中，起身要離開，還沒跨出半步，又坐了下來，把新鉛筆取了出來，用張計算紙包起來，放進書包裡，並把書包的扣子扣上，站在桌子旁，看著書包老半天，才轉身離開，在走出教室前，又張望了幾次，才走開了。

在一旁觀看的小明，等到小強走遠了，從位子上站了起來，走到小強的位子旁，伸出手打開了書包的扣子，正要打開書包的時候，不料有同學走了進來，他連忙起身，把雙手插進褲子的口袋， 吹著五音不全的口哨走回座位。」