最近不約而同接到幾通學生打來的電話 

很興奮的跟我分享他們教學的成果

目前他們都是從事鋼琴教育工作

文君剛辦完學生發表會 馬上撥了電話給我

她很可愛 常常聽完音樂會就會打給我 跟我分享她的心得

有時聽到一半她也會衝出來打給我 恩 可想而知 這音樂會應該令她坐

立難安

這次學生發表會是她與其他老師們一起舉辦

她告訴我  她學生的音色與其他人不同

清晰扎實  且透亮

這對剛學琴幾年的小朋友來說 相當珍貴

而對音樂的表達也可以像說故事般 將音樂轉換成另一種語言 用鋼琴

彈出來

這應該也要歸功於她會不厭其煩的跟小朋友說明 譜上的音在說些神麼

有時是老奶奶的安慰 有時是調皮小朋友的惡作劇

我每次看她在跟我分享她彈的曲子的內容時 也會被她吸引  她是會手

足舞蹈 整個身體都是音樂那一種

當她的學生是一種幸福

回想起當初她來上團體課 是被拉來(為了湊人數 說起來還真不好意思)

於是她抱著踢館的心態 因為她之前已經上過很多關於觸鍵放鬆的課

她心想 我就不相信這一次會有效

果然 上課她提出的問題最多  我為她解答後 希望她能上幾周課體會

就在一兩月後 她告訴我她懂了 她可以放鬆彈了 之後她跟我上個別課

幾個月後 我永遠記得她跟我說過一句話 當她彈拉赫曼尼諾夫昨手的

伴奏時

她說 老師 我的手快到不能控制了  而且好放鬆 都不需用力

不能控制當然不完全正確 但聽起來 著實欣慰

後來她依著這個方式教學生彈  在這兩年的時間細心的耕耘下 她很開

心的收獲成果

另一位在花蓮的佩君 算是創造了一項奇蹟

最近她常跟我聯絡 起因是一位學生

這位音樂班的學生 因為想要加強

在校外找到一位音樂博士指導

期間偶而找佩君陪她練琴 之前我到花蓮有跟這位學生上過課 資質相

當聰慧 眼睛骨溜骨溜的 個頭小小

能量充沛

雖只有一次的緣分 我希望佩君之後能將她的手指建立起來 不然我看

她彈我也心疼

她的手就像在琴鍵上奮力泅泳 不然就會溺水般

這讓她內在能量也無法透過手指表達出來

佩君相當有毅力  因為起先她只是陪練  面對兩個高學歷的老師 她不便

介入 只能陪伴

利用機會跟媽媽說明建立手指的重要性

她很想幫小朋友建立手指 但面對小朋友有自己的主修老師 又有博士

指導

常感到自己的無力感 

這樣經過了一年多的時間

期間她常跟我聯絡  曾經問我該怎麼辦

一度想要放棄 看著她彈得這麼辛苦 又不忍心

我告訴她一個禪宗的故事

一個醫生上戰場醫治受傷的戰士

每當他的病人痊癒 上了戰場 結果或傷或亡的回來

他最後崩潰 心想 我這樣幫他們又有什麼用呢

後來他入山尋求禪師

幾個月後 他很有信心的走下山

說了一句話

因為我就是醫生 我的工作就是醫治病人阿

我跟佩君說

妳是一個老師 盡妳的本分 做好妳的工作即可

就在上個月 她很高興的打給我  在這位學生參加縣賽失利後  她利用這

個機會

希望媽媽給她這個機會幫小朋友建立手指

不一會兒的光陰 有天 小朋友當著媽媽的面 拉著佩君

對佩君老師說

老師 我讓你看奇蹟

這位小朋友 坐上鋼琴 把一段李斯特困難的樂段

輕輕鬆鬆的彈完 

她說 老師 你看 每個音都好清楚

(這是這位小朋友從沒經歷過的境界 因為之前她的音群都是混在一起  

而且因為是緊抓著彈 所以彈不快)

我聽了相當相當欣慰 如果沒有佩君的堅持 在這麼複雜的情況下 這件

工作相當不容易完成

我自己在音樂班也有很深感受  有時想幫學生改手指 但面對繁雜的功

課跟名次壓力

常得不顧外在環境 有時面對課業 也需要配合

其中最重要的是 家長的支持與認同

花蓮學生這個例子 也在父母求好心切下 希望學生學更多學更好

而讓佩君使不上力

幸好 結局是美好動人的

最後 另一個小學音樂老師周常誼老師 也恭喜他最近參加日本古典音樂大賽台灣代表選拔賽

 獲得了第一名

他告訴我 雖然教琴只是興趣 但發覺自己的小朋友彈出來的聲音非常清楚扎實 

就感到很開心 很有成就感 

有時在學校看到其他小朋友練琴 他也會忍不住想跟他說 

希望他去享受音樂裡面的內容 不是只有敲敲打打 

我有時覺得他們很可愛 但就是心中對音樂的熱情 讓他們勇於表達 

也讓更多人了解 他們為何這麼熱愛音樂  

當他們經歷過這個不可思議的境界

讓他們非常非常熱切的想跟每一個學音樂的人分享 

讓大家學得愉快 彈得輕鬆

聽到這些訊息 讓我感受到了價值

佩君問我 如何讓更多需要的人知道

網路是一種方式 我也常過網路分享 

希望大家都能彈得順心順手