這次音樂會非常成功
很感謝大家的支持與努力

很高興我們辦了這兩場音樂會
經由演奏會 我看到了演出者的蛻變
尤其是第一場”小王子的黑色披風實習音樂會”中
因為在這場音樂會中 很多學生學琴是因為興趣
因此正式的場面對他們來說比較陌生
藉由這次實習音樂會 讓大家體驗到了演奏家上台的經驗
很多上課動來動去 跑來跑去的小朋友變得成熟而穩重
(通常我很少制止他們動來動去的行為 除非這行為持續太久 因為我觀察到這些小朋友都有吸收上課的東西 但有些因為能量太充沛 我不會去遏止 那可能是創造力的一部分 )
經由這次音樂會 我看到動得最嚴重的 卻變成最穩重的 而且非常認真看待音樂會
像楊淳亦 隔天他去參加家族音樂聚會表演 在同儕之間表現突出 還被稱為專業級
楊貽掄表現很好 很多人問 她真的五歲而已嗎 因為她長得比同年齡的小朋友高 彈琴又穩 頗有大將之風
實在很難令人相信她只有五歲

賴昀因為將彈琴視為複雜而嚴肅的功課 因此一直繃緊神經 導致不太穩定
但沒想到上台 卻表現得非常穩健
也希望讓她知道 彈琴可以這麼自在 不會有任何恐怖的事情會發生

施力農比較少接觸這類表演環境 他跟大家接觸後 讓他找到了自信心
現在的環境大家較少交集 透過表演 希望他能體會到每個人的連結性

睿媛兩姊妹表現很好 妹妹的敏感在此時展現無遺
她觀察到了琴的狀況不是很好 當天琴是乾澀了點
也因此影響了她的心情 這剛好是一個好機會 讓她學習去克服

小櫻應是進步最多的一個 要感謝他的先生不斷的拿她跟賓斯坦比較 激起她無比的憤慨 突然突飛猛進 展現了她最好的一面

很感謝吳老師跟彥妤專程從桃園趕來參加音樂會
這對母女一起學琴 一起檢定 一起上台演出 可真說是令人嘖嘖稱讚不已
看得出來吳老師非常非常支持我們 很感謝她
她一直幫我介紹學生 但因為距離問題 一直懸宕 我們會想辦法克服


記得在音樂會前 我跟佩君聊過
RUBATO 2 這場發表會是一個實驗
上次的發表會 我們卯足全力 滴水不露的處理音樂上的每一個細節
讓音樂會可以說接近完美

但這一次 我退了一步 (也因為學生的音樂比較成熟)
這期間也跟彥妤的媽媽 吳老師聊過 她是中學老師
她曾帶領學生進入奧林匹亞競賽
但卻發現 這些成功是老師加諸在學生身上的 很多學生並沒有這個實力就享受了這個光環與它帶來的優勢
導致學生的心態發展不是很健全

這段音樂會的準備期間 我看到學生的個性悄悄的出現
我也看到 當學生的個性出現時 如果老師沒有百分之百強制(或者貼切的說是說服讓他們了解) 這時會比較難帶 因為她們不一定會照你的作
(後來我回想起剛接這些學生時 主任 之前的老師 媽媽都交待 這些孩子不好搞定 但他們上課都戰戰兢兢 我也沒再想起這些事)

我在演出時明明白白的看到了每個人的個性
而這些外顯行為 很明顯的給這些學生發現自己的機會
經由這些發現 他們可以讓自己更上一層樓
如果這層樓是老師拉他們上去的 他們不一定會知道自己的問題在哪

當然基礎跟基本要求是一定有 但我們已經走到後面了
該面對自己的問題
這個環境有很多強制
但強制不會是一輩子 遲早要面對自己 所以當我們必需面對時
很多人變得脆弱
但大環境卻又加諸了抗壓性低的名號
於是 人很難成為人

很高興 很多家長也看到了自己小孩的問題
其中演出最令人感動的曾映瑞 因為他彈琴時把生命都投注在鋼琴上
當然他還小 還有很多功課要作
但如果他能開全場音樂會 以他彈琴的感染力 一定馬上出名
如果他能找到自己 自在掌控音樂 我們會多一個音樂界上的李安

但他媽媽打電話告訴我 文祥的媽媽提醒這樣義無反顧 用整個生命去彈琴不是一件好事

我舉一個例子 像現在當紅的歌手蕭敬騰 他唱歌時身體緊繃壓縮
他用了全部的氣力去演唱
卻唱出了極強的渲染力
另一個例子 可以比較帕華落帝跟卡列拉斯 一個遊刃有餘 一個驚心動魄
曾映瑞用的是精神 而不是身體
但又因為這樣的精神 才讓他的音樂如此令人感動
這問題很複雜 我曾在杜普雷一篇有提到 而關於情緒與詮釋 之前也作了說明
只是這不是幾年就能解決的事
但看見問題 就是解決的開始

我很高興 即使小孩有這麼高成就了 家長也看到這個問題
不會迷失去享受光環 但看到了這個問題 等於看到了通往大師的道路

另外像吳謹如 記得之前我讚嘆過她的音樂 但這次音樂會 她的個性流露太多
希望她知道開始克制拿捏
吳紹齊彈完熱情馬上受到喝采 但也必須開始面對自己的內涵
很多事必須經歷過才能有體驗
之前我並沒有強制規定曾映瑞怎麼彈蕭邦
他喜歡照他的 踢到鐵板以後 他自己就會改
這樣的成績才真的是學生自己創造的

這次音樂會被討論最多其中一位就是年紀最小的楊銘豪
很感謝他的母親 他媽媽希望他自然學習
所以我們都是在沒有壓力的情況下自在上課 他會在課堂上跳來跳去
這位敏感的小朋友 卻意外的考了員林國小音樂班入學考第一名
因為他的音樂性向測驗得最高分
之前他媽媽還很擔心來問我 性向測驗到底考甚麼
我只回答他 考甚麼就回答甚麼
記得當我第一次聽他彈慢板樂章時 著時嚇了一跳
怎麼一個小一學生這麼敏感 內涵這麼深 跟他上課跳來跳去的形象完全不像

當我跟佩君彈起音樂性向測驗時 佩君跟我說 花蓮有專門補性向測驗的補習班
林老師聽到馬上回答
那不補才準阿

確實
我們忽略了本質

記得教學前幾年路途有些癲頗
我看到很多沒有興趣或對音樂並不敏感的學生
家長一直強迫學習 並立下志願送到維也納
有時我會表達出小朋友的不願與志向不合 卻造成家長的怨懟
幾年過後 他們還是留在台灣 不一定得到維也納了
奇妙的是 很多有天份或熱愛音樂的 卻常被阻撓
現在慢慢大家應該感受到問題的嚴重性了
很多學生唸音樂並不是出於自願
現在音樂系畢業的學生 回國的碩士博士都找不到理想的工作
因為現實變得如此 又導致現在很多音樂班招生不足
如果這個小孩並不是對音樂被抱有極高熱忱
面對競爭 勢必艱辛
這些是提外話
我相信 教育如果好好辦 不會有招生問題
也希望因此 我們更重視個人的特質而不是以現實考量
現實因為叫做現實 所以會超乎你想像的那麼現實
所以理想才這麼可貴



很高興透過這場音樂會
大家都往前邁開一大步
透過不斷的成長學習
希望 下次的音樂會又向更高次元邁進