今天小貓樂團練習時，因為團員的珊珊來遲，該帶的東西缺東缺西，讓指揮老師生氣而拂袖而去。並聲稱不帶孩子上台比賽也~~~

賽前老師的此番大動作，叫孩子驚恐莫名，攪得家長們雞飛狗跳。黑貓本年度被選為負責樂團的家長後援會召急人(黑貓自己戲稱為著急人~~)，也不得不跳下來當最不擅長的協調工作。看到孩子惶恐的哭紅了眼，家長著急的怕老師真的不來指導，不上台指揮。黑貓在一陣忙亂後，也開始患頭痛了，回家後躺在床上思索這整個事件始末。

然後想著陪著貓兒一路走來，最怕的是老師生氣及擺爛。想起小貓小學時遇到的家長群起鬧著換導師事件，當時擔任家長代表的黑貓，並不認同此做法，僅僅與學校溝通協調，仍然力挺導師。原因無他，為的是萬一換老師不成，換來的僅有老師的擺爛。任何團體都儼然自成一小社會，有適任者有不適任者，在貓兒的學習過程中，黑貓常常思索著師資問題，當貓兒遇到與其磁場不合的老師時，只能盡量讓貓兒學習適應，告訴貓兒~~ 我們無法選擇老師，就如同你們以後出社會無法選擇老闆，現在無法選擇父母一樣~~~ (好個牽強的理由 :))

黑貓想著自己有時會以大人自以為是的規矩，要求半大不小的貓兒遵循。黑貓想起自己有時也會因為壓力影響情緒，而將貓兒小小的莫名的當成出氣筒。黑貓想著或者大人的情緒管理沒有孩子來得好，我們永遠是以一種上對下、大對小的姿態，對待或處理孩子的問題。而孩子永遠只能全盤接受我們的對與錯，當孩子漸漸長大，當孩子知道了對與錯，變成是孩子因著愛在包容著父母的對與錯。

現在後援會的家長正將孩子的悔過書一字一句的KEY進指揮老師的網誌，黑貓看著家長及孩子的憂心，心頭百感交集，心疼孩子也心疼愛孩子的父母們~~~