2003-01-29 00:46:53Fizke
文字
發明一種技術的是一個人
能權衡應用那種技術的是另一個人
文字的父親
由於篤愛兒子
把文字的功用說反了
他覺得文字能使人受教育
有更好記憶力
是醫治教育與記憶的良藥
可是
這個發明結果會使學會文字的人善忘
因為他們不再努力記憶
他們就信任文字
只憑外在的符號再認
並非憑內在的腦力記憶
所以
這種藥只能醫再認不能醫記憶
至於教育
老師拿給學生的東西只是真世界的形似
而不是真世界的本身
因為藉著文字的幫助
他們無須老師就可吞下許多知識
好像無所不知
實際上卻一無所知
還不僅如此
他們會討人厭
因為自以為聰明的實在是不聰明
文字的局限性
就是如此
能權衡應用那種技術的是另一個人
文字的父親
由於篤愛兒子
把文字的功用說反了
他覺得文字能使人受教育
有更好記憶力
是醫治教育與記憶的良藥
可是
這個發明結果會使學會文字的人善忘
因為他們不再努力記憶
他們就信任文字
只憑外在的符號再認
並非憑內在的腦力記憶
所以
這種藥只能醫再認不能醫記憶
至於教育
老師拿給學生的東西只是真世界的形似
而不是真世界的本身
因為藉著文字的幫助
他們無須老師就可吞下許多知識
好像無所不知
實際上卻一無所知
還不僅如此
他們會討人厭
因為自以為聰明的實在是不聰明
文字的局限性
就是如此