2010/10/26(二)

昨晚十點就寢的亘，早上仍然爬不起來。

我告訴自己不要生氣，他正在生病當中，或許是因為如此，才會讓他覺得睡不飽。

我耐著性子跟他說話，哩哩雜雜的囉嗦一番後，我決定直接抱到浴室，效果應該會好點。

亘生氣的跟我抗議，直想跑回房間睡覺。

我好好的跟他說，只要他再跑回去睡覺，那麼我們去上學的時間，勢必延遲。

但是效果真得有限，我只好改變方式，我跟亘說:[乾脆我們去洗澎澎好了，把睡蟲通通趕跑。]

亘竟也說好，於是，我們就去洗個熱水澡。

洗完之後，亘說:[媽媽，我都還想睡覺，一點用都沒有，你看!我還一直打哈欠。]

說完之後，猛打了好幾個哈欠。

我很無奈的看著他，跟他說:[至少，現在你已經換完衣服，可以準備去喝牛奶了，不是嗎?]

幸好，接下來的一切都很順利的完成了。

到了學校之後，我和筑站在門外，看著亘收拾自己的物品，亘竟然對著我問:[媽媽，這樣就好了嗎?]

我愣了一下，趕緊跑進教室問他，到底怎麼了?

一問之下，才知道他竟然不知道自己接下來該做哪些事情?

我只好告訴他都做完了，請他將書包放好，就可以去玩了。

他那種保護自己的個性始終如一，只要是不存在於他的小天地的，或是他不熟悉的，

通通會被他排除在外，不准近身。這問題始終難解?

此時，在門口的筑根本不想離開，蠢蠢欲動的看著盒子內的心情卡片，然後.....。

我只好問她:[要不要回家去吃藥藥，藥藥在家裏等她喔!]她馬上回答好。

唉~果真已經恢復了。我家那個愛吃藥的筑筑又出現了。

今天因為筑筑還有些感冒，早上我和筑筑一同用餐之後，我們玩點拼圖及一起餵魚，

看大肚子的孔雀魚游來游去，卻還不肯產子。

可愛的筑，最後堅持要在客廳的沙發上喝奶(看魚魚)，結果就睡著了。

我拿她沒轍，只好拿本書坐在客廳，陪她一起度過。

下午，我們到學校時，看到亘正努力玩著穿珠遊戲。

老師要大家自己完成任務--串3組(顏色:紅-黃-藍-綠為一組)。

亘很認真的串完後，還跑去前面白板的地方核對一下，自己是否做錯。

一群人正在和珠珠奮鬥中。

亘串完後，在一旁等待老師的檢查。

     老師正檢查串珠是否正確，亘最後贏得獎勵卡一張。

下課之後，學校發放柳橙汁，亘馬上跟我說:[我想要和妹妹去有大樹樹那兒，坐著一起分享。]

我很開心亘有這樣的心意，於是，我跟他說:[走!我們去買舒跑到公園去玩吧!]

努力吃著草莓甜甜圈的兄妹倆。(淺草買的，亘一直跟我說是爸爸帶他去的。)

  一點都沒有病人模樣的筑筑，超愛盪鞦韆的。

玩到一半，累了繼續吃甜甜圈的亘與筑。

繼續玩樂中。

  筑你的膽子也真大。

  

亘正慢慢的沿著圈圈走下來當中。

我們一直玩到五點才離開這裏。

回家途中，亘說:[媽媽，我要吃那個昨天沒有吃到的正忠排骨便當。]

還點餐呀!小子!

來到便當店，亘自己點了喜歡吃的玉米、胡蘿蔔、青豆及排骨。

還一直耍賴著:[昨天沒位置坐，今天這裏有位置了，我好想在這裏吃喔!]

我只好跟他說:[媽媽只有一個大人，沒有辦法帶兩個小孩，坐在這裡吃，很危險。

一定要有兩個大人陪兩個小孩，才能在外面用餐，知道嗎?]

亘很無奈又不甘的接受了我的說法，我在跟他說:[等爸爸回家後，你再跟爸爸說吧!]

回到家中，我們很快的用完晚餐、洗碗後，接下來，就是亘的作業時間了。

筑筑喝藥藥中。

作業:剪貼簿-- 12個[一]字。

亘跟我說:[我今天要排一個大扇子，我覺得那個好簡單。]

我猜想一定是筑筑手中的扇子，讓他想到要畫的圖樣。(吃飯時間，兄妹倆搶奪的物品。)

我問亘:[那你想過要畫甚麼樣子的扇子了嗎?]

發音不標準的亘，說著模糊的話，讓我一直搞不清楚他想表達的內容。

最後，我終於了解，原來他想要畫雪人扇子。雪人坐在雪地上，還要畫藍藍的天空。

只是，繪畫能力不純熟的他，總是胡亂的畫一通，我也隨他自由發揮。

反正畫畫就是為了要快樂而畫的，不是嗎?

 在藍天圍繞下，坐在雪地上的雪人微微笑。(亘說他喜歡紫色的雪.....)

若沒有解釋的話，應該沒幾個人看得懂這是一把扇子吧!哈哈哈...

洗過澡之後，我們續讀 [ 換換書 ]。

(感謝左右媽咪提供的書單)

在《換換書》裡，名字會換來換去，爸爸叫天花板、媽媽叫地板、車子叫唉唷喂啊……所以小朋友的作文變成這樣：「昨天，天花板和地板開著唉唷喂啊帶我出去玩。」媽媽也會換來換去，一大早起床，突然發現媽媽變成啄木鳥，從此要按照鳥類的習性生活，有人的媽媽變成獅子，所以開始學習吼叫的本事，還有人的媽媽變成太空人，當然漂浮變成最重要的晨間課程。

調皮的風不斷惡作劇，接下來還要把什麼東西換掉？一場場驚奇秀即將上演，歡迎小讀者一起來想像，風還能吹出什麼驚奇。

【閱讀123】系列特色
橋梁書【閱讀123】系列，專為剛剛跨入文字閱讀的小讀者設計，邀請兒童文學界優秀作繪者共同創作。用字遣詞以該年段應熟悉的兩千個單字為主，讓孩子很快能感受到自己「讀完一本書」的成就感！
★初級讀本（中低年級適讀）
1.故事類型多元，以生活故事、幽默故事、童話故事出發
2.5000字的短篇故事，圖文比例趨近1︰1

今天說的故事就從第2篇換名字開始。

萬物改名表。

小明的作業被老師改的讓我們笑翻了。

請務必對照上圖，才會看得懂喔!

圖文方式的閱讀，讓整個故事都鮮明了起來。

這系列的書籍，亘都好愛喔!

睡前，亘跟我說他明天絕對不會賴床，因為他九點就要上床睡覺了，所以，不用定鬧鐘。

可是，少爺他竟然在翻了半小時後(此時，筑早就睡著了)告訴我:[媽媽，我的肚子好像有咕嚕咕嚕叫耶!]

(今晚的晚餐量他吃的不多。)

我請他自己到冰箱去找食物，吃玩去刷牙，再來房間找我。

我偷偷在旁邊看著他做，他也很認命的自己找了個果凍止餓。

PS:亘爸建議我不要老是正餐讓孩子吃滿滿一碗飯，有時候裝裝7分滿就好，孩子用餐才會有成就感。

我想我真得必須在晚上8-9點間，另外準備點心給孩子吃了。

亘爸今晚又回來了，我又有消夜吃了。(會胖不是沒有原因的)

後記:

亘，今天你一直表現得很好(除了睡前的肚子餓，情有可原外)，希望你一定要繼續保持下去喔!