2010/9/29(三)

早上7:00，鬧鐘不停的尖叫著，我張開雙眼看著亘的睡臉，再看看筑的睡姿。

我忍著刺耳的鈴聲，忍著告訴自己不要動手，忍著告訴自己給自己10分鐘的極限。

就這樣在鬧鐘的魔音下，過了10分鐘之久，我開口說了今天的第一句話。

[鬧鐘響好久了，要不要關掉。]

亘聽到我的聲音，立即從床上跳了起來，爬到床頭，將鬧鐘按掉。

隨後再趴回床上，伸伸懶腰說，媽媽，我睡的好飽。然後再度躺平。

我知道他這麼說的用意是他有遵守約定自己起床按鬧鐘。

我不發一語，決定給他一個教訓。

過了10分鐘後，我站在床尾，輕聲的說了一聲:[已經7:20了，你決定要繼續睡覺嗎?]

亘立刻從床上跳起來，要我陪他去廁所。

我拉著他的小手，走到廁所，看著他自己尿尿，看著他爬到洗手台前的小椅子上坐下。

我一句話也不吭，就想看他是否還記得昨晚上自己說過的話。

可是，亘讓我失望了。

他開始摸著肚子說，好痛........。接下來說，我軟趴趴.............。再來就是，我腳酸得不得了.......。

他的結論終於要出現了，媽媽，我想要你幫我刷牙。

我壓下心中的怒氣，告訴自己忍下來。

我問他，你記得昨天睡覺前，你跟我說過的話嗎?亘猶豫了一下，決定搖頭以對。

我再問他，需要我幫他複習一下，昨晚他親口跟我說過的話嗎?亘臉色很難看的，再度搖頭。

我再跟他說，好，既然他忘記自己曾經說過的話，也不需要我幫他複習。

那我們就來討論一下，早上為何刷牙這件事情要自己做。(我走到房間，將他的鬧鐘放在洗手台上。)

我告訴他，你看現在是7:30，你可以選擇馬上刷牙，馬上去喝杯鮮奶，馬上換衣服，穿襪子，

準備上學去。或者是你也可以現在開始跟我討論，起床後為何刷牙這件事要自己做的原由，

不過，我不知道我得花多少時間解釋，才能讓你真得懂得為何刷牙這件事情要自己做的重要性，

等到你了解後，願意刷牙了，我們在來換衣服準備上學的事情。

亘悶悶的坐在椅子上小聲的說著，媽媽，你幫我刷比較快，我自己刷太累了。

我回答他:[你已經長大了，自己會做的事情不依賴，今天媽咪幫你做，可以很快完成，

但是，你想過嗎?如果媽咪幫了你，導致於你到學校時，因為平常練習不足，所以，不會自己刷牙，

讓同學看著你，你的心裏會不會不舒服?媽媽問你，你學會刷牙了嗎?]

亘回答:[老師教過我們了，我會刷牙。]

我說:[好，那你需不需要媽媽再給你一次自己表現的機會，讓媽媽看看你會刷牙了。]

亘此時才妥協得自己拿起牙刷、杯子，自己完成刷牙、換衣服、穿襪子的動作。

等他完成時，已經是7:45的事情了。

我稱讚著他可以自己獨立完成這些事情，真的已經長大了，這些都是四歲小孩該會的事情。

我問他準備要上學了嗎?他點點頭也忘記自己沒有吃早餐這件事情。

穿好鞋子，和我來到地下室騎車，此時，他發現不對，馬上發問，

為什麼我沒有早餐?我讓他自己看時間，請他回答現在幾點鐘，他要繼續吃早餐還是上學去?

他沉默了。我請他自己選擇，如果要吃早餐的話，我們現在到樓上去，繼續用餐，

但是我不負責他會遲到的事情。如果要現在就去上學，我們也得馬上出發，因為已經7:50了，

我們可能會遲到。這些後果都是他自己延遲的結果所造成的，他要自己概括承受。

他點點頭說，媽媽，我們趕快去學校好了。(或許有人會覺得我的做法太過嚴苛。)

但是，我真得很認真去思考昨天早上方老師對我說的話。

是不是因為我的溺愛導致今天他不會自己去做自己應該做的事情呢?

一時的寵愛可以很快圓滿，但是，未來呢?開始上小學之後呢?

如果我從現在開始培養他要對自己的事情負責任，未來我就不需要煩惱他會不會自己做事情了。

我覺得4歲半的他，一些他有足夠能力可以自己完成的事情，我不該再插手了。

我得狠下心來，讓他了解唯有靠他自己努力去做，才能得到果實。

PS:學校早上仍有點心給學生享用。

來到學校，我站在教室外面看著亘自己進教室整理自己的東西。

他慢條斯理得拿出剪貼簿(昨晚的作業)，自己打開作業後一直竊笑個不停，

我知道他看到自己的作品-紫色短耳朵、粉紅臉的小兔子。

然後，他呆站在作業旁邊，抬頭看著已經完成一片的同學們，臉上秀出欣羨的表情。

有點著急的我，差點又忘記要真正放手讓他自己去完成的定義，忍住脫口而出的話語，

就在此時，我看到亘回過神來，拿著他自己的書包，將東西自動歸位。

我瞬間竟然感動的想掉淚。我知道他可以做得到的，只是以往我都過於著急，

現在我知道我要給他的就是時間，我得忍住一切習慣的嘮叨，靜心等候。

之後，看著亘的同學還站在教室門口抱著母親哭泣，我不禁慶幸自己的提早教育。

因為上學已經近1個月的時間了，孩童正常的適應期早該到位。

可是我看著那位母親為難的臉色，我想到自己的孩子沒有上學適應期的問題，

卻有著更深層的問題，讓我必須花更多的心力去思考與努力。

真得為那位母親感到心疼與難過，看著老師與家長間的溝通，我知道我也該繼續努力了。

接下來，我看到方老師進了教室，看著桌上的剪貼簿，大叫一聲，

這是誰的剪貼簿，畫得超棒的，我來看一下，原來是楊曜亘的作業，老師覺得你很棒喔!

然後，我看著亘露出靦腆的笑容，我知道得到鼓勵的他，日後一定會更加用心去做。

看著亘開心的與同學玩樂，我和筑離開了教室。

早上，我和筑玩著她愛玩的拼圖、積木、黏土、繪本閱讀.........。

下午，我帶筑來學校，堅持要和哥哥一樣揹書包的筑，開心的揹著書包上學校接哥哥。

下午亘下課後，我帶著兩個孩子在學校操場玩耍。亘班上也有幾位同學都在此地玩樂中。

直到近5:00，我帶著亘回到家中，與亘商討，如果他在7:00之前可以做完功課並用餐完畢，

那麼我們就可以到中央公園，欣賞豆子劇團的表演。

亘馬上聯想到豆子操，他開心的說著好。

過程不再贅述，總而言之，我對孩子妥協了。(亘並沒有完成承諾。)

因為我想到亘每天上學，卻錯失了好幾場難得的劇場，其實，我多少是為他心疼的。

再加上他在爭執的過程中，他說了一句話:[我回到家後，馬上把功課寫完，已經沒有力氣吃飯了。]

[而且，是你給我的時間太少了，我怕我做不完，才會這樣的。]

[我一直跟你說，我不要吃了，我要出發了，是你一直都不聽的。]

此時的我，還一直因為他沒吃完飯而生氣中。

可是聽完他的解釋之後，我思考了一下，我問他:[你不想吃飯了，是不是?]

他哭著點頭，我直接告訴他:[如果你現在不吃，等你回到家後，就算你肚子餓了，

也沒有東西吃，只能把這碗剩飯吃完，你能接受嗎?]

他馬上點點頭說，可以。

於是，我不再浪費時間，馬上帶著他前往中央公園，我同他說，因為時間已經太晚，

如果因此而沒有拿到票，我們就不能進去聽故事了，這樣你可以接受嗎?

他才破涕為笑的使勁點頭說好。

來到中央公園，看著人潮，我內心不禁憂心，看來輪到我們的機會不大了。

聽著廣播，我內心開始焦慮，隨著現場民眾入續進場易發擔心。工作人員最後宣布，

最後再開放30位民眾入場後，我們就不再對外開放，請無法入場的觀眾們，

在戶外觀賞大螢幕的演出。

計數人員，屬著15.16.17.....20.21....28.29.30。到此為止，請後面的觀眾，自行離開，謝謝!

我和亘緊緊的抱在一起，因為很幸運的我們，竟然是第29.30號。

我們入了場，往高處走動。

今晚演出的劇團: 豆子劇團。  演出劇碼: 禮物。

(照片來源:豆子劇團。)

小熊想幫媽媽準備禮物，於是他想到媽媽老是沒空，那他要幫忙媽媽找[空]，送給媽媽。

這樣一來，媽媽就有空了。經歷一段找空的過程，最後小熊決定找上貓頭鷹爺爺。

貓頭鷹爺爺提示著小熊，只要[幫忙]，就可以找到[空]。

於是，小熊決定聽貓頭鷹爺爺的話，幫忙媽媽做家事，沒想到媽媽竟然就有空了耶!

小熊非常開心與媽媽玩耍、閱讀。

最後豆子劇團送給大家的禮物就是:愛就是要彼此找空。

回家途中，我與亘一同分享著剛剛那齣戲劇的想法，藉機討論時間有多重要?

今晚，我告訴自己要有耐心，不要生氣，不要動怒，把自己的音量放小，

用腦袋瓜想想要用甚麼樣的方式，才能讓孩子懂得我們說的話。

(我們常會忘記孩子懂的字彙不多。有時候孩子不說話，是因為他們不知道該如何表達。

更甚的是，他們根本不懂我們說的字彙。而我們卻自以為是的劈哩啪啦說了一大串，

結果就是反效果-孩子討厭訓話---以上是我這兩天的心得。)

所以，今晚我用盡腦力，想辦法把字彙的難度降低，慢慢的用孩子懂的語言，

去表達我想要孩子懂的事情，也是今晚才讓我驚覺原來我們都做錯了。

亘問我:[媽媽，甚麼叫遲到?]我才恍然大悟的懂了，所以，

每天早上他根本搞不清楚我跟他說遲到了......會怎樣?

是因為他根本搞不清楚。唉~我慶幸的是我的及時了解。

所以，我開始用很淺的字彙表達時間的重要，準時和遲到的意義....。

他懂了之後，竟然很人小鬼大的跟我說:[媽媽，我最喜歡準時了，我好討厭遲到喔!]

所以，在雙方溝通上出現問題時，身為大人的我們，就得想想問題到底在哪裡?

今晚的亘很乖的完成自己睡前的任務後，快樂得跟我說:[媽媽，今天我很快樂。]

那時候，我真的好感動。生氣時的語言都是傷人的，

所以，我們得想辦法用輕鬆的語氣讓孩子接受自己喔!

感動的分享:

一則愛、生命與學習的奇蹟，發生在雷夫老師[第56號教室]。

雷夫老師的莎士比亞課（4分版預告)

雷夫說，教導孩子最重要先從自己做起，當我們希望學生情緒管理，自己就不能亂發脾氣，

因為「孩子很清楚我們在做什麼，會在背後模仿我們」。

這句話讓我清醒了許多。

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TVBS-N左敏琳訪56號教室雷夫老師