2010/9/13(一)

這天亘爸休假，我們早上起床後，看著亘將鬧鐘關掉後，開始賴床，

先是說我好像軟趴趴動不了，再來說好累喔!為什麼起床要刷牙?

最後甚至說我肚子好痛喔!沒法子站起來刷牙......。

孩子，刷牙這件事情，真得有這麼困擾你嗎?

每天起床後，總是這樣，日復一日的重覆著相同的劇碼，真會使人捉狂。

好不容易送亘上學之後，我們得了個空，決定來享受一下悠閒的早餐時間，

我們最後選定了在林南路上(文化中心附近)的一家研磨咖啡店用餐。

我點了鮪魚佛卡夏+拿鐵咖啡；亘爸點了奶酥種子麵包+鮮奶茶。

  

左邊是佛卡夏；右邊是種子麵包。

 

份量不大，但是剛好夠填滿我的胃容量，只可惜的是咖啡小杯了點，不過很好喝，

共計花費145元。(有點貴喔!)

   

筑筑坐在邊角盡情享用餐點中。

 

 

早上亘爸接到義守大學的通知，我們急忙的準備著這個突來的事情(研究所報到)，

一方面慶幸著今天休假剛好可以處理，一方面也還努力消化這個消息。

 

 

亘爸準備好所有的文件後，匆忙的帶著我們來到義守大學。

我和筑筑兩人站在教學大樓前面，遙望著對面的義大世界摩天輪，

心裡想著亘爸既然已經來這裡上課了，那麼我們以後有機會來這裡逛街、玩耍了。

不過，想到票價之後，又想打退堂鼓了。

   

我們陪亘爸入內報到，亘爸寫著入學資料，我們母子倆在一旁等候(筑畫畫)。

 

 

   

我們母子倆在教學大樓旁盡情的拍照，享受著對我而言睽違已久的校園風光。

     

    

   

  

 

結束了這匆忙的行程，我們快速的回家休息。

直到下午三點半，我們帶著兩個小鬼(筑筑及曜宇)來學校等候亘下課。

你看這兩個小鬼正在學我站著等亘的姿勢，我看到都快笑翻了。

真是人小鬼大呢!

   

 

上課中的亘被老師叫起來了，因為這些小朋友都是今天有交功課的小朋友，

等會兒有獎勵卡可以貼。接下來，老師發放了一張國泰人壽的兒童繪畫比賽報名畫紙，

只有七個小朋友可以拿。亘是其中一位小朋友，老師請大家將畫紙放在書包旁邊，

回家後找時間繪畫後交回學校。

     

就在此時，等的不耐煩的兩個小鬼，開始玩起溜滑梯遊戲了。

   

 

亘下課後，看到曜宇來接他下課，他開心的和曜宇打招呼，然後，我們就前往每天去的公園玩耍。

亘爸特地去買了三罐舒跑，讓三個小孩馬上跑過來飲用。

 

        

        

          

           

        

          

     

      

      

你們發現了嗎?

其實，每張照片都會有的狀況，那就是大的玩到哪?兩個小的就緊追在後跟著玩。

 

快樂的回到家之後，亘馬上將學校的功課拿出來。

今天學的國字是[河流]，所以，搭配的練習本上就是將[河流]二字塗上顏色，

並且幫助小兔子沿著石頭到對岸去(畫曲線)。

     

 

2010/9/14(二)

早上又開始和亘奮戰中，每天都為了刷不刷牙的問題，搞得我有點精神錯亂。

孩子，刷牙真得是一件很痛苦的事情嗎?媽咪很想知道，到底我苦口婆心要你知道的事情，

你到底是聽進去了嗎?不過，我想應該是還沒，畢竟你每天還是上演著同樣的劇碼，

令我深感挫折，到底刷牙這件事情，對你而言，有何為難呢?

 

到學校後，老師將每個小朋友尚未完成的作品發下去，請大家把畫完成。

 

 

 我們送亘上學後回到家中，筑筑又開始她一天的拼圖遊戲。 

   

 

下午到學校的時候，發現一張公告:<班親會>。對於這個班親會，讓我期待了許久。

 

教室外面貼著孩子們在學校裏的畫作，有的小朋又畫得快，有的畫的慢，

陸續的讓老師張貼在教室外面，提供給前來接送孩子的家長觀賞。

     

        

我把其中兩張作品照了下來，一張是亘畫的，一張是亘的同學(柯典辰)畫的，

兩個小孩的畫法有點雷同，差別在於筆的深淺度(蠟筆、色鉛筆)不同，

之所以，選擇這位同學的作品做為紀念的原因，是因為亘說他最喜歡的同學是柯典辰。

所以，我為他保留了這位同學的作品。

 

 

這天下課之前，孩子們玩著學校的拼圖。

這種拼圖是亘所沒有接觸過的幼兒拼圖(木質拼圖)，這種沒有底圖的拼圖，

著實讓這群孩子們吃盡苦頭，因為沒有小孩拼的成功。

但是，在老師的誘導之下，孩子們慢慢的完成作品，享受到拼圖的樂趣。

等待老師分配拼圖中的孩子們引頸而盼。

 

 

  

每次拼圖都由兩個孩子分工合作，一方面加快拼圖完成的速度，一方面讓孩子學習合作的技巧。

 

第一次無法完成拼圖作品的亘，顯得很沮喪，

眼眶含淚卻又不敢讓淚水滴落下來的模樣，令我感到有點心疼，

但是，我壓下心中的激動，忍著等他主動向我提起這件事情，

但是他卻選擇了不說，原本我的用意是希望他可以主動表達自己的想法，

想來，我的方法似乎錯了。

 

今天下課後，我讓亘回爺爺家玩耍後才回家寫作業，今晚的作業是剪貼簿。

延續上星期的課程，今天要剪的作業是[ㄚ]。

同樣的，我們將剪下來的11個[ㄚ]字，拼成了好幾個不同圖樣，原本亘想要做一個氣球。

可是，黏呀黏，畫呀畫的，竟然變成一棵樹，這是我意想不到的。

於是，我問問亘，只有一棵樹樹，會不會太寂寞了，我們幫他添些朋友好嗎?

例如:一片大草地、幾朵可愛的花花....等，於是作品[ㄚ]就成了這個樣子。

  其中一朵是甜甜圈花朵，你找得到是哪一朵嗎?

 

這張是上週的作品[ㄅ]。

 

 

作品[ㄅ]+作品[ㄚ]，組合成一個字[ㄅㄚ]，

老師教孩子們說著:[汽車來了，叭叭叭!]加深了孩子們對注音符號的認識。

說實話，這樣的教學方式真得還不錯呢!

 

 

2010/9/15(三)

早上起床後，同樣劇碼再度上演，亘堅持不刷牙，因為他昨晚已經刷過了。

非常生氣的我，跟他說盡道理，他仍無法接受。

我不懂，為何單就刷牙這件事情，會讓他這麼排斥?

還是所有的小孩都會歷經這樣的過程?

我試著慢慢引導他進入狀況，解釋著刷牙的意義，解釋著不刷牙的壞處，

但是，他仍堅持著刷牙是一件非常累人的工作。

他早上起床都還很累，根本沒有力氣可以站起來，

我跟他說:[既然站不起來，那就表示你也沒有力氣站起來去上學，是嗎?]

他只說:[我要去上學。][我沒有力氣刷牙而已，有力氣上學。]

孩子，這樣你不是很矛盾嗎?你根本就是擺明了[刷牙]這件事是你不想做的事，不是嗎?

唉~就這樣，我們僵持到他刷完牙、喝牛奶後，到學校上學去。

 

迷上拼圖的筑，每天早上一定要拼圖(動物拼圖、台灣拼圖)，就連看巧虎寶寶版DVD，

一樣也要拼，我真是被她打敗了。(PS:沒想到她年紀小，有辦法獨力完成台灣拼圖呢!)

   

 

下午，學校發一罐優酪乳給亘，為了跟他說話，我請他坐在溜滑梯上面，

先將優酪乳和妹妹一起喝完之後，問他早上的行為到底是對?是錯?

並請他自己說說到底錯在哪裡?一定得接受逞罰，記取教訓。

我罰他不能去爺爺家玩一天。(這簡直要他的命。)

 

  

 

回到家後，亘認命的將功課拿出來，他很認真的跟我解釋，今天功課的重點及做法。

我很開心一件事情，就算今天他被我處罰不能回爺爺玩，但是，還是很認真寫作業。

                             

  

  

  

鬼畫符的筑筑也很認真的寫作頁喔~寫到一半，還吵著要喝奶，一邊喝一邊畫，真是夠了。

 

作業完成了，這是一隻小刺蝟，亘堅持在本子上簽名，因為筑筑在她的本子上也有簽名。

 

今天晚上，是亘學校[班親會]的日子，晚上七點，我來到了亘的教室，

已經有幾位家長到臨，並拿著老師給的講義，在一旁觀賞著。

    

節錄兩篇不錯的文章供家長觀看。

   

 

聽完整場說明之後，我的心情真的安心多了，因為亘有兩個重視品格教育的好老師。

PS:我比亘還期盼月底的科公館之旅呢!

 

 

2010/9/16(四)

今天早上起床同樣的劇碼上演，我真得想不出到底要怎麼做，亘才會乖乖的自己刷牙?

帶著亘到學校去時，心裏一直想著這個問題，該如何解決呢?

乾脆再去圖書館找些繪本吧!看一看有沒有跟刷牙有關的書籍可以借閱。

準備要回家的時候，筑筑一上機車，馬上跟我說:[筑筑，尿尿。]

糟糕，我緊張的問筑筑，再進去學校尿，好不好?

筑筑馬上趁勢回答我:[尿尿，阿嬤..家..尿....。]我心想，也好。

阿嬤家很近，於是，我趕緊帶她過去。可是，進了廁所老半天，沒有尿，就是沒有尿。

我問她，那我們就回家去了，走吧!  筑卻說:[不要，玩玩，阿嬤..家，玩玩。]

直到這時候，我才知道，我～被筑筑拐了。我問筑:[要不要去圖書館玩玩?]

筑說:[不要，阿嬤..家..玩玩..。]於是，我想了想，直接曜問宇:[要不要去圖書館聽故事?]

宇興奮的說:[要，我要去，我要去。]  筑馬上也回答:[要，館，要..去...。]

我問筑筑:[你不是說不要嗎?我只好帶宇哥哥去了。] 筑開始一邊哭著說:[要，館，去....。]

於是，我又跟筑囉嗦的說的一大串話，告訴她以後不可以這樣了。

 

來到圖書館，今天星期四有冰淇淋媽咪說故事，我先帶她們到五樓借書後，

再到六樓讓他們玩一下遊戲室的教具。

六樓聽故事時間表。(免費)

 

於是，開始了兩個小鬼的玩樂時間。

                           

兩個小鬼正再將玩具往回收，大家要一起愛護玩具，這樣子玩具才能夠長久保存喔!

 

故事時間結束後，我就帶宇回爺爺家，我順勢將筑帶回我們家。

否則，我今天一定又要泡湯了，甚麼事情都不用做了。

 

下午接亘回家後，我們按慣例先享用點心，然後開始寫功課。

為了不讓筑筑影響亘做功課，我還幫筑買了一本塗鴉本，幫她寫上名字，

以後這就是她的作業本，哥哥寫功課，她畫畫。

   

有沒有發現，亘的[2]，其中一個比較小呢?

因為他寫完上面描寫的部分後，下面兩排又用極速的速度寫完(不用一分鐘)，

所以，就變成有些大，有些小的狀況了，真得是很貪心。

 

 

幫亘報名圖書館星期日的中秋節活動。

PS:可惜天空不作美，當天颱風來襲，活動取消退費(30元)。

 

後記:

亘回家後，馬上跟我表示，今天他拼圖是全班第一個拼完的喔!老師還幫他們照像留念。

和他同一組的黃明宗，跟他一樣很棒，很聰明，所以，他們很快就完成作品了。

我誇獎他並給他一個抱抱，順便問起那天的事情，他告訴我，因為他一直拼一直拼就快要拼好了，

可是，和他同一組的靳元志一直把他放好的拼圖又拿走，害他一直拼不起來。

我藉著這個機會，告訴他合作的觀念，以及要如何和同學合作才能很快速的將拼圖完成。

今天，他就很棒。可以和同學一起完成作品，是一件很棒的事情，這表示亘又長大一些了。

亘，媽咪想跟你說，學會和同學相處這件事，

才是媽咪希望你去學校要學會的事情，要加油喔!

 

2010/9/17(五)

不曉得是不是繪本出了點作用?還是昨天晚上比較早睡覺的原因，

今天早上亘是自己起床按掉鬧鐘，乖乖到廁所刷牙，乖乖喝鮮奶，乖乖穿鞋子，

讓我真的好驚訝喔! (我猜應該是早睡的原因。)

 

   

到校後，自己將功課及書包放好後，跟同學們合作玩積木。

 

 

 

我家孔雀魚又生了六隻小魚。

 

回家一定要玩拼圖的筑筑，最近也愛上了拼圖的遊戲。

從動物拼圖、地圖拼圖，現在又進階玩起20片的拼圖。(小叮噹圖案--她自己選的。)

       

 

下午我們來接亘下課，看著亘在教室內的情況。

方老師走出教室，和我說說孩子們在校的狀況，我也和老師分享我的心得。

老師就覺得有些小孩適應學校的能力特別好，也是因為家長有心的成果。

我跟方老師提起昨晚亘唸書給妹妹聽的情況，他也想唸書給班上同學聽，可以嗎?

老師聽了很開心，決定要讓他在課堂上唸一本書給同學聽呢!

沒想到的是第一堂直排輪的課，就被颱風吹走了。

 

   

九月份的小壽星: 許展維。(本班年紀最小，個頭一點也不小的孩子。)

 

 

    亘很得意的跟我說，這是我抽的第二個禮物--豬。

 

由於今晚要趕到台南學甲去烤肉，所以，功課得等到我們回家後再寫。

 

續下文:中秋烤肉。

 

 

 

2010/9/18(六)

星期五的作業:親子派、學習單、共讀一本書。

    本週是教導孩子們如何盥洗。(洗臉、刷牙、洗手)

這個成果，在家中我已經慢慢的看到了。

在家中，亘會用老師教的方式掛毛巾、刷牙(不過，還是不愛刷。)....。

 

學習單教導孩子的肢體平衡及律動。

亘很認真的比劃給我看，之後也拿著單子，比劃給爸爸看呢!

 

親子共讀一本書:紅公雞。

書籍是亘自己選的，後來我知道為什麼他會選這一本書。

因為紅公雞和DORA卡通裏的大紅公雞很像，所以，他很喜歡。

作者：王蘭/文，張哲銘/圖
出版社：信誼基金出版社
出版日期：1993年08月25日
語言：繁體中文 ISBN：957642156X
裝訂：精裝

內容簡介

 

大清早,紅公雞散步時,撿回一顆蛋,母雞沒空幫忙照顧,請他放回原處。 紅公雞回到原來的地方,等待蛋主人的出現,等了好久,有一隻大蛇出現了, 讓他覺得把蛋留在那裡真是太危險了。於是,紅公雞決定自己來孵這顆蛋?這麼一來,紅公雞成了母雞心目中的第一號英雄。不知道孵出來的寶寶長什麼模樣?紅公雞忍不住好奇的猜想。當小雞孵出來後,紅公雞驚喜萬分,說:「好可愛的小雞,你長得還真像我。」從此紅公雞和小雞就形影不離了。

 

               

回到家中之後，亘迫不及待的把昨天從學校借回來的書本拿出來翻閱，

我心想，不如就讓他試著念念看吧!不管唸多少，反正讓他試著讀，我也可以了解一下，

目前他的閱讀能力到哪裡?是否可以開始給他看看橋梁書了呢?

以下是亘唸書影片:

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PS:唸到最後，覺得怎麼要唸這麼長的亘決定直接跟我說:[我忘記怎麼唸了。]，

      好讓媽咪可以快點講故事給他聽。聽完故事的亘，覺得公雞孵蛋好好笑喔!

 

    

 

以下資料來源:天下雜誌。

延伸資訊:

問題一：紅公雞在哪裡撿到一顆蛋呢?

問題二：紅公雞撿到這顆蛋後,怎麼處理這顆蛋呢?

問題三：紅公雞為什麼成為母雞心目中的第一號英雄呢?

問題四：如果你是紅公雞,撿到這顆蛋後,心裡的感受是怎樣呢? 你會怎麼做呢?

問題五：你認為照顧孩子是誰應該負的責任呢?為什麼?

延伸活動:

活動一：稀奇古怪的蛋（藝術創作）
到底蛋會孵出什麼東西來呢？提供學生豐富的媒材（立體或平面皆
可），創作對神秘蛋和大公雞關係間的聯想，延伸故事。
老師可先請學生們做分享，引導學生創作：
e.g1：我猜那是一顆鴕鳥蛋，蛋裡的駝鳥一定長很大。
e.g.2：那可能是一顆蛇蛋，不然大花蛇怎麼會來呢！…etc.

活動二：保護天使（戲劇遊戲）
學生當大公雞保護雞蛋。以紙揉成球成雞蛋樣，貼在鞋子上，每個人保護自己的雞蛋紙不被踩到其他人採到。兩人一組，其中一人攻擊兩次後，再輪另一人攻擊，最勝利的是最勇敢的大公雞。

活動三：世界真美妙！
請學生到圖書館或利用教室的電腦找找看，世界上有哪些動物是由公的動物照顧小動物呢？

 

有興趣的朋友們可以試著做做看。

 

後記:

亘，媽咪一定要誇獎你一下，媽咪請你將星期一要帶的物品全部放到書包內。

而你卻拿著其中一本書給媽咪，疑惑的問:[這不是也要簽名嗎?]

孩子，對不起，是媽咪疏忽了，但是，你記得要提醒媽咪做這件事情，

表示你很認真在檢查自己星期一要上學的物品是否備齊，這樣讓媽咪很欣慰喔!

還是老話一句，要加油喔!

 

 

學校點滴:

1、幼稚園報名。       2、幼稚園註冊。     3、入學通知單。     4、上學前一天。     5、第一天上學。

6、第一週上學。      7、第二週上學-1。 8、幼稚園迎新終於舉行。