Hi大家好:

最近有點怠惰沒有回應大家的需求，在此寄上個人的教案(沒收到的人請向8/5以後上來的人要好嗎?)，其實教案本身不是最重要的，因為甄試委員在短短的１０到１５分鐘內主要是盯著妳的試教而非完全埋首於教案格式(如果這間學校是公正的)，此外也要各位見諒，我的教案內容本身並無特別之處（各位看了就知道啦），只是我曾經是個戲劇社員，因此試教時，放入了一些表演的元素，而且教社會科也比較不會和別人撞科撞單元。最後,記得試教練習時一定要請別的老師看過(最好是現職教師或你的讀書會成員)，而且是好好”磨練”一番才行哦！

網路上的”小妹子”去年準備的粉全面，大家有空可以到留言版上看看她的經驗分享哦！

以下是我的社會科教法：

我一開始將阿貴和阿斗仔的圖卡（護貝）貼在手臂上，之後便開始由老師引出這兩個劇中人物。

　　接下來，再由阿斗仔和阿貴進行一段兵馬桶和兵馬俑的對話（聲音要像阿貴和阿斗仔唷）

有了"桶"和"俑"的問題後，老師再要求學生進行討論，同時拿出”兵馬俑”的模型給他們看（增加可看性），之後再由老師以模仿的方式表演出各兵馬俑的姿勢讓他們猜（配合兵馬俑圖卡）名字。

　　接下來，就是要讓學生想想為什麼秦始皇要建造兵馬俑呀？
　　
　　此時我便介紹秦國的大將軍來現身說法，我穿上特製的兵馬俑道具服（衣服上貼有瓦楞紙作的金屬片，蠻逼真的就是了）扮演大將軍，由大將軍得意洋洋的說明，配合著秦始皇的地下王國大型圖卡（始皇帝陵）、兵馬俑坑圖卡，使劇情能較精彩唷。

　　待大將軍想到這些建築使百姓生活痛苦．．．劇情急轉直下，最後竟成哭泣狀．．．突然將兵馬俑戰袍撕開（中間以魔鬼沾黏貼，一撕就開了）此時我又恢復成老師的身份了．．．．．再把學生引導回２００３年的現代人去看秦始皇這個人的功過得失．．．（這個劇情太長了，不過內容也就是如此而已囉）

　　大致如此，不知對各位是否有幫助呢？至於教案格式本身並沒有特別之處啦！

　　祝　好運　心想事成