1.試教十五分鐘如何設計教學流程？是否可用遊戲的方式？
A:基本上，試教得時候以「十分鐘」居多，即便只有十分鐘，
還是要掌握一個原則「引起動機」「發展活動」「綜合活動」
引起動機大概一分鐘，綜合活動大約一至兩分鐘
（我有舉例，交代作業或學習單即可）
發展活動的部分，用遊戲方式未嘗不可，但要切記不要讓評審覺得
這只是一個很好玩的遊戲而已，活絡了氣氛，卻無法清楚掌握學生
學到什麼，這無疑是捨近求遠。

2.是不是需要考託福或全民英檢，更加證明自己的能力？
A:這點對在校學弟妹來說應該不是太大問題，多一項具有公信力的證明，
絕對是有所幫助的！在此提供高雄市要求的資格供參考
託福分數550以上，雲林縣則是500分

3.如果實習學校讓妳選擇跟班或跟英文科任，是不是選擇英文科任比較能夠專
心唸書
A:就我的看法，跟班會比較好，畢竟妳無法保證這一生只交英文，
而且有太多考上英文老師的人，一樣被要求帶班兼英文科任，
所以，其他科目和班及經營還是避免不了的，再者，
教學的道理相通，今天跟了一個有豐富帶般經驗的老師可學到的東西
一定比專職英文科任多很多，因為科任課帶班方式和普通班截然不同。

4.教學檔案如果要作大本的話，我昨天提到的三本指的是「三本都一樣嗎」？
A：很抱歉我昨天沒有說清楚，我的意思是現在的趨勢是「精華本」
以短小輕薄精緻為主，讓評審翻閱不至於有負擔，
如果要製作大本檔案可以分類成「個人資料」「專長呈現」「教學記錄」
而班及經營或行政實習 社團歷練這些細項可以斟酌歸納
切記！不要做的太過厚重！
5.對於未來實習一年，我是否能給一些英文方面的意見
A：如果妳在大學四年中英文教學經驗不足，可以利用實習這年，
爭取教授自己班級的英文課，唯有真正上完一個學期課程，
對於國小英文教學現況或困境才有更深層的瞭解，
那和平日試教一節課或是一個單元意義截然不同。
另外節慶教學也是重點之一，如果能夠利用時間上坊間師訓班
也是一個不錯的選擇，反正就是利用各種管道磨練自己，
有一個小叮嚀，可爭取參加英文相關研習，有些學校會主動讓實習生參與，
有些則否，這點需要自己主動爭取！！！

總而言之，在學階段努力吸收專業知識，實習階段進行各項「實驗」
平日用心觀察所有事物,，自己常常反思，如果是我我會怎麼做？
如此方能將所看所學內化為自己的經驗，
還是一句話，「態度決定一切！」