2008-02-17 22:41:49魚兒
給當老師的你
剛剛看了齡的格子
這段話讓我心情穩定了不少~~
"表演藝術"是技巧也是學習
我想是吧~~~~
轉貼在此分享~~~
在《張老師月刊》上讀了一則演員張鈞寧的專訪。張鈞寧將表演藝術視為自己「紓壓的出口」,她也鼓勵所有人,不論要不要進入演藝圈,若能懂得以表演適度抒解壓力,對身心靈都是很好的事。
在我的教學工作中,十多年來,早已練就對學生的頑冥愚癡行徑「不真正動怒」的功夫。當我對學生發怒,多半是表演性質。這並非說我以虛假面對學生,而是努力隔離情緒,理性展現對他們不當行為的憤怒。
我也常向學生撒嬌。在我為了他們的紛爭付出許多休息時間、疲於奔波、甚至錯過用餐時間,我會在事件處理告一段落時,娓娓道與他們聽。這類似表演性質的紓發,不但要學生瞭解老師的付出,也希望他們能體貼些,更重要的事自己的壓力和疲憊可以在這樣的過程中釋放,師生的互動在此中其實可以更親密,心,更靠近。
因此,對於張鈞寧這一段話,我深表贊同。 by 流轉
這段話讓我心情穩定了不少~~
"表演藝術"是技巧也是學習
我想是吧~~~~
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在《張老師月刊》上讀了一則演員張鈞寧的專訪。張鈞寧將表演藝術視為自己「紓壓的出口」,她也鼓勵所有人,不論要不要進入演藝圈,若能懂得以表演適度抒解壓力,對身心靈都是很好的事。
在我的教學工作中,十多年來,早已練就對學生的頑冥愚癡行徑「不真正動怒」的功夫。當我對學生發怒,多半是表演性質。這並非說我以虛假面對學生,而是努力隔離情緒,理性展現對他們不當行為的憤怒。
我也常向學生撒嬌。在我為了他們的紛爭付出許多休息時間、疲於奔波、甚至錯過用餐時間,我會在事件處理告一段落時,娓娓道與他們聽。這類似表演性質的紓發,不但要學生瞭解老師的付出,也希望他們能體貼些,更重要的事自己的壓力和疲憊可以在這樣的過程中釋放,師生的互動在此中其實可以更親密,心,更靠近。
因此,對於張鈞寧這一段話,我深表贊同。 by 流轉
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