我想小時候上作文課時，大家一定寫過〈我的志願〉。我也不例外，可是今日再寫，卻是充滿著矛盾和旁惶。

當教師，是我自小的志願。記得四歲的時候，我就想當老師。我想因為那時候的我根本不知道除了老師外，還可以當甚麼其他的職業。

長大了，還是很想當老師。不過，當然不是因為想不到可做甚麼職業。爸爸想我做會計師，也想我當律師，就是不想我當老師。可是，我卻很堅持要當老師。如果說想當老師光只是因為理想，那可能把我說得太偉大或太可笑了。我想當老師，有很多原因﹕為信仰、為學生、受了好老師的影響、想做一些對人的工作是真的；同時，為穩定、為假期、為避開複雜的人事關係、商業社會的種種醜惡面貌也是真的。

最令我印象難忘的是中七選科時，我最尊敬的其中一位老師語重心長地勸我不要選語文教育。因為她覺得教師是一個沒有前景的行業，她認為我把一切想得太天真。她曾說﹕「你要記得你將來教的學生不像這兒的那麼乖，是很難教的。」我還記得當年我天真地回答說﹕「我知道當一個老師是不容易，可是我相信只要我有這顆心，就可以的了。即使改變不了很多學生，只要能改變一位學生，我都會覺得自己的工作是有價值的。」老師無奈地搖搖頭，說﹕「看來你不闖一闖，你是不會死心的。不打緊，反正你還年輕，如果你教育並發現不適合你的話，你要做別的事，也不是太困難。」

就這樣，我便不顧一切，勇往直前，向我的理想邁進。

現在的我是語文教育系三年級的學生，在大學打滾了二年多，總算開始碰到各種各樣的釘子。說實的，我失去了中七時候的勇氣，身為一個準教師，我面對的是甚麼？基準試、頑劣的學生、教改……看到二位因教改而自殺的老師，心裏感到不慄而寒，他朝君體也相同。今日，我是年輕有競爭力的準教師；他日年華老去，我就是被淘汰的那一群。人到中年，要轉行並不容易，教師的年資到了商界，根本毫無作用。那時候，我能做甚麼？難道真的如同學所言，回家相夫教子嗎？我想那時我的孩子也都長大了，不需要我天天留在家中照顧吧﹗

教師，現在是不受尊重的行業。人們只覺得教師人工高，福利好，也覺得教師質素不好。可是，有多少老師當初是放棄了其他可能有高薪厚職的職業投身教育界？而今天，社會給他們的是甚麼？當你不同情教師們的遭遇的時候，你有沒有想起曾經影響你終身的那些老師？你忍心看天他們老去時無以為繼嗎？沒有好的教師，我們如何有好的教育？今天，當每個人都在罵香港的教育制度失敗、談教改的時候，有沒有想過假若我們沒有一群熱心的老師，教育改革如何推行？如果教改以學生為本的時候，有沒有想過沒有了好老師，學生真的能得到最大的益處嗎？

教育是為了培養社會未來的棟樑。教育失敗，對整個社會的影響是舉足輕重。在大學裏受師訓，也感到自己任重道遠。我不敢說教師是一份特別偉大的行業，在社會上，有很多行業都對社會有很大的貢獻。不過，我想當教師的，都想受到社會人士的肯定和尊重。既然教育是社會重要的支柱，而教師是教育的靈魂，大家可不可以給教師多一份尊重和肯定呢？

涼薄的話，一句也嫌太多；肯定和尊重，卻永沒有太多的一天。

至於我，雖懼怕前境，也多次受過現實的挫敗。可是，我還是想去闖一闖，畢竟，正如我的老師所言，我還是年輕吧﹗