2012-04-01 01:13:25我的心是一把小提琴
記憶如軌道
2009/3/11在九二一園區拍的照片。
2012/3/22又再次拍了彎曲的鐵軌。
同樣的地方、同樣的景點，不同學生留下的記憶在此時交會。
還記得第一屆畢業班的營火晚會，我ㄧ滴眼淚都沒有流下，
不是沒有感傷，只因為，當時責任感太重，覺得畢業旅行還沒結束，
我不能放任自己的情緒亂了心緒、影響工作，
直到北上的遊覽車裡，我的眼淚才開始不聽使喚。
第三屆的畢業班又舊地重遊，園區有些改變， 唯一不變的，
就是這段被地震震彎的鐵軌。這次我負傷帶畢業旅行，加上之前請假期間班上狀況百出，
同行又有手骨折的學生，我更是戰戰兢兢，體力消耗特別快。
在園區裡，學生們對於那些經過地震浩劫後的建築物特別感興趣，
紛紛拿出相機、手機拍照，走到鐵軌旁，一堆學生站在正面聽導覽和拍照，
我就像三年前一樣，繞過了人群，再次拍下鐵軌的照片。
記憶就像這段鐵軌--蜿蜒卻短暫，ㄧ如我和學生之間的點點滴滴。
忘了初帶班的感動，不是因為我麻木，而是，這些年經歷了更多，
我懷念全心全意帶班的那兩年，美好、 真誠又有相似的性情。
這次的畢業班很天真，很會撒嬌，是標準享樂主義的一代，
我受傷期間，他們很貼心，卻也讓我放不下心，
因此無暇去想感動或不感動的問題，
只希望讓他們一個個開心出發，平安歸來。
這樣的動盪讓我至今仍然無法揣摩面臨學生畢業的心情，
即使旁人以為營火晚會讓我流下了不捨的眼淚，
我卻沒有澄清：其實，我是因為覺得這次畢旅責任重大，
已完成一半行程有點鬆一口氣，又覺得很不容易
才會一時落淚。
其實，愛有很多不同的面向--
他們教會我"輸"的價值，讓我成長許多；
他們全然享受玩樂，即使全班一起坐旋轉木馬很稚氣，
卻依舊理直氣壯；
他們從閱讀中呼應我想傳遞的心情，
更是讓我提早獲得教學的榮耀。
我很努力，即便我常常覺得他們不夠努力，
卻還是必須承認，
因為他們承受愛的方式不同，
因此，我愛他們的表現也必須有所不同。
所以，不再執著於他們怎麼不盡全力；
不再責備他們怎麼不珍惜時光，
而是反過來告訴他們：
時光不會停止在這一刻，
但至少我們相聚過。
原來，提早接受分離的必然，
就沒有捨不捨得--這是我新的體會。
就在記憶交錯的那一剎那，
我很感激第一屆的學生，
因為他們的配合，讓我的導師之路
開了一扇充滿光明的門，
才能夠在後來的紛紛擾擾之中，
持續堅持把班級帶好的信念。
原來，這就是他們留給我最好、最好的畢業禮物。
我由衷地、深深地想念他們。
我和學生們的記憶如這段鐵軌--蜿蜒卻又短暫，
但我相信，每一段記憶會連結成長長的軌道，
直達心底。