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在科技資訊高度流動的時代，知識的取得變得迅速而便利，從而帶來新的心理結構：資訊不再被用來推動理解與推理，被用來填補不確定
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. . 1 月 14 日我寫了兩篇文章 （刊於 19 和 20 日），述説我開完 兩個大刀後所産生的 “不像自己” 的 麻
流量時代的知識傳播出現一種明顯的斷層：受眾持續增加，但內容的資訊密度與專業程度持續下降。性教育本應屬於智識性與倫理性極高