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性別平等教育、是教小孩如何愛人的教育。（2017.03.29）
性別平等教育 是教小孩如何愛人的教育
校園留不留性平教育？正反意見交鋒，昨於高雄市議會各自舉行記者會。資料照片
陳生慶／人本教育基金會教育中心主任如果性別平等教育早個20年開始實施，也許葉永鋕的生命就不會只停留在15歲，而有機會長成一位30歲的大人。現在，竟然有一群人主張把性別平等教育趕出校園，走回頭路，再回到20年前？針對近日的爭議，我有以下幾點看法，希望提供另一種角度的思考：一、性別平等教育，不是教小孩怎麼做愛，而是教小孩如何愛人性別平等教育是要教孩子認識多元，幫孩子建立起一道「人我界線」。最近「高雄市監督不當教材家長聯盟」的發言與作為，恰好「示範」了，沒有受過性別平等教育的一代，可能會往什麼樣的方向發展—─擁護單一價值、仇恨差異，這難道是我們想教給孩子的嗎？二、高雄市監督不當教材家長聯盟傳遞的，不是孩子的性教育，而是大人的性焦慮人對於不瞭解的事會焦慮、會害怕，這是可以理解的，不然家長們不會一直說「我不知道以後要怎麼教小孩」。然而，在這焦慮不安的背後，同時也反映出，他們其實害怕小孩獨立思考，或者說，他們其實不相信小孩有能力思考，所以選擇防堵，寧願孩子無知。面對焦慮的唯一之道，是理解，是接納，而不是被恐懼綁架。三、性別平等教育保障的對象，不是少數孩子，而是所有的孩子一般的理解是，被歧視的小孩是受害者；但，會歧視他人的孩子，從某個角度來看，其實也是受害者，他們同時也需要幫忙。性平教育保障的，不只是性傾向、性別氣質特殊的孩子，更是所有的孩子。性平教育，不該只被窄化成反同或挺同的籌碼，它是協助每個孩子在成長過程中，「定義自己、認識他人」的重要思想基礎。哲學家杜威說「差異就是珍寶」。一個進步的社會，是把個別差異視為珍寶，而不是將差異排除在外。推動性別平等教育，是為了所有的小孩，是為了讓台灣成為更以人為本、更文明的國家。