教院發布LGBT中學生相關研究報告

　　香港教育學院(教院)5月27日報導，教院特殊教育與輔導學系的最新調查發現，近8成半的受訪準教師從未學習過性教育課程中關於同性戀、雙性戀和跨性別者(LGBT)的內容，約6成半承認對LGBT有“中等”、“嚴重”甚至“非常嚴重”的偏見。

　　這項研究由香港平機會資助，從去年5月至今年4月，通過問卷訪問了332位職前教師。調查結果顯示，84.3%的受訪者都表示從來沒有接受過性教育課程中的LGBT相關訓練，49%受訪者承認對LGBT有“中等”程度的偏見，16%有“嚴重”或“非常嚴重”的偏見。

　　研究同時訪問了42位LGBT青少年、13位有LGBT孩子的家長和7位有相關經驗的社區工作者，結果表明他們面對的騷擾和歧視分為個人與政策兩個層面。個人層面的騷擾或歧視包括言語、肢體、關係和網上欺凌等，政策層面的騷擾或歧視則體現在校園氛圍、設施、校規以及狹隘的性教育課程等方面。

　　調查同時發現，騷擾和歧視均對LGBT中學生的平等學習機會和精神健康造成負面影響。已經在校園裡公開性別認同的跨性別年輕人，每天要面對來自同學、家人、學校行政人員、輔導老師、社工、心理學家、警察、醫生等人的偏見和不理解，導致跨性別學生承受極大的精神困擾。

　　負責該研究的教院特殊教育與輔導學系助理教授郭勤博士建議，當局應該制訂性取向與性別認同的反歧視法規，消除針對LGBT學生的騷擾和歧視。她認為，教學人員必須接受正確的資訊和訓練，讓LGBT學生真正得到“有教無類”的教育。

　　詳細報告，請瀏覽香港平機會電子文檔