■崔妮

朋友前陣子上了一連串的性別平等研習，回來之後有感而發的說：「性別教育最需要教的是大人。」於我聽來也是頗有感觸。

許多夥伴在學校體系裡很努力推動性別平等教育，有機會對孩子造成一些些影響，但我們也很清楚，光靠學校老師是不夠的，孩子的生活中會接觸的大人各式各樣，除了家長、照顧的長輩之外，可能還有課後照顧的志工老師或教保員、安親班或補習班的老師，加上學校也可能接觸故事媽媽、彩虹媽媽等家長志工，這麼多不同的大人都有機會觀察到孩子之間的互動，也是孩子發問解惑的對象，各種性別的議題就在這之中，而我們這群接觸孩子的大人，自己受過什麼樣的性別教育呢？

在我們觀察孩子對於性別或性議題的反應時，其實反映的是身邊大人給予怎樣的回應態度或討論空間，同時也看到，當大人生活在充斥各種資訊的環境中，小孩生活週遭，其實同步環繞著各種資訊，大人可能因適應不良或有意識的不看不聽，但是對孩子來說，這已經是原生的環境，他們從中學習、也與之適應共處，於是，大人常會訝異現在的孩子怎麼那麼早就問那麼多、懂那麼多。

當兩個小男生因為打鬧而抱在一起，明明是很開心、感情很好的擁抱，旁邊的小女生卻大叫著「好噁心」，兩個小男生表情有些詫異。如果你是旁邊的大人，可以怎麼回應？是贊聲說同性戀很噁心，或是釐清友好的擁抱不一定是同性戀，如果是同性戀有什麼好噁心？

當你聽見孩子自己聊天時問別人，女生跟女生可以結婚嗎？又聽到旁邊的人七嘴八舌，有人說可以，有人說不行，還有孩子說曾經看過報紙上有兩個男生的結婚照，所以應該可以吧。如果你是偷聽的大人，你會想要衝過去跟他們好好談一談嗎？如果他們沒有來問你，可以讓討論而不是標準答案留給孩子嗎？

當阿嬤聊到她生了3個女兒，當年先生認為鄉下女生小學畢業就夠了，年邁的阿嬤想到當年，仍氣憤難平，女生不是人嗎？為什麼不能繼續唸書，就算先生反對，在阿嬤的堅持下，又是賺錢又是督促女兒課業，讓她們一路唸完大專，找到穩定的工作，如今，她也用一樣的標準監督孫女，自傲孫女雖然刁鑽，但就是聰明才會如此，看著阿嬤因堅持讓女性受教育而承擔有形無形的壓力，看見在每一個地方都會有這樣不服從傳統觀念的人們，用自己的堅持跟力量改變家中女性的命運，她們的奮戰不輸在立法院遊說修法的婦女運動者。

種種都更證明，生活無處不性別，性別教育不只是課堂上或活動中才會發生，而是無時無刻都在發生，隨時隨地都可能有機會。

（組織工作者）