作者：曾老師
 
某節下課，A生挨近跟我說: 老師，說個秘密...我是同性戀。 我說:很好啊! 她有些吃驚地回應:老師，你不反對嗎? 我說:為什麼要反對?大家都是一般人啊。A生如釋重負地笑出來，接著跟我閒聊小學時，常因這件事被同班男生嘲笑、欺負，更惡劣者朝她丟擲女性用品，如衛生棉和護墊；另一位B生告訴我: 國中時，她很喜歡班上一名活潑搞笑的女同學，明知會被拒絕但仍鼓起勇氣向她告白；沒想到該女生竟以此向全班說嘴，導致全班討厭、排擠她，嚴重影響她三年人際關係。我問B，那現在會想跟新的朋友坦承性取向嗎? B生抿抿嘴說:再看看，會小心一點。我很心疼!
 
近日某團體報紙文宣說: 一、”請政府重視沉默的多數，維護婚姻家庭制度…堅持「一夫一妻」”，佔多數人口的異性戀習慣坐擁強勢資源與媒體，偶像劇、流行文化老是志明配春嬌、小明愛小英，班花愛班草，試問異性戀何時沉默? 二、該文宣又說: ”尊重「多元的性別特質及性傾向」≠同意「多元性別」。” 怪哉! 請問我可以指著堅持穿褲裝的女學生說:我尊重你穿褲子，但我不同意你不穿裙子嗎? 更重要的是我的學生，不管她們是同性、雙性戀或跨性、她們活得很驕傲，誰要你同意?? 三、”任何婚姻家庭制度的改變，必須經全民公投通過後使得為之 “ 奇哉! 少數人的基本權益，為何要已經享受資源的大多數人正名、同意? 試問:我可以請學生公投，是否要保護台灣原住民和發放早餐卷給弱勢家庭嗎? 在第一線，我們常看到慘遭性侵、家暴的孩子，他們都來自異性戀家庭；我們目睹無數瘋狂的父母惡言相向、上演全武行，他們來自異性戀家庭。我相信我也親身驗證，健康的家庭價值建立在愛，而不是形式上的一夫一妻；正常快樂的孩子來自真心愛護他們的成人，不一定是民法中的父與母。同性婚姻合法化不只是保障少數人的基本人權，更是向社會宣示多元性別的存在性與公開性。
 
從葉永誌後，台灣教育一直致力於推動性別平等和尊重多元價值，好不容易學生有一丁點勇於鬆動性別刻板樣貌…..；但今天，我不知道我要如何教育學生? 解釋這場荒旦誇張、濫用資源的集體霸凌性遊行。我支持同性婚姻，因為我希望我的孩子活得自由、平等、快樂；我支持同性婚姻，是因為我不希望我的孩子像A、B生一樣被霸凌欺負；我支持同性婚姻，因為我更不希望我的孩子成為那個丟別人衛生棉的人。