【台灣立報記者／史倩玲／台北報導】

青少年學生因為感情問題尋短的事件屢見不鮮，教育部日前重申情感教育的重要性。但性別　人權協會秘書長王蘋表示，目前的情感教育不但去性化，也去同志化，無法貼近生活現實。

社會保守 教部擱置性教育

王蘋說，在教育現場的老師或是家長，多半都認為學生讀書就好，因此有關情感方面的教育，往往去性化也去同志化，只有片段零散的知識。但問題是，學生在成長過程中對於性傾向的　認同、性快感的出現，以及戀愛交往，都有知識上的需求。當學生在學校無法得到這些知識，等到步出校園面對現實生活，在還沒準備好的情況下，就必須面臨真實生活的考驗。

王蘋分析，目前的學校教育對於學生的情感與性方面的教育，並沒有全盤的考量。而在整體　社會氛圍對性跟情感都相當保守的情況下，教育部選擇不去面對這些問題，之前因保守團體　反對性平教育課綱，課綱因此遭到擱置，就是最好的例子。

遇感情糾紛 成年人束手無策

由於長期缺乏情感教育，即使是成年人或中年人，多數也處理不好感情。王蘋表示，光看社會上非常多因分手殺人或各種感情糾紛的新聞，就可以知道情況的嚴重性。

早期台灣社會就不面對情感教育的議題，導致連成年人都不知道如何處理感情。而更令人憂心的是，教育現場的教育者，也很可能沒有接受過完整的情感教育訓練，很可能會複製上一代　去性、去同志化的情感教育。

在沒有良好情感教育的情況下，許多性別刻板印象很可能從小就影響下一代。例如許多成人　會逗弄小男孩說小男孩交了很多女朋友，如果是小女孩被小男孩追求，則會被成人警告要　「小心」、「注意安全」，從小教育女孩對於男性追求表達抗拒。

漠視同志議題 助長校園霸凌

另外，王蘋指出，以同志教育的現況而言，在學校中從來不提同志，許多同志在成長發展的　時候，會因為不了解自己的定位而感到無助，而同學們也會因為不了解而發生霸凌的情況。

王蘋呼籲，要再避免學生因性傾向、性別氣質或是感情事件而發生的悲劇，教育部應該全盤　設計符合現實生活的情感與性教育；如果只給學生切割式的教材，對學生並無帶大助益。

《版主ㄉ話》

刻意迴避、刻意忽略的問題，是一種禁忌；但不說出口是無法解決事情的；

尤其是對現實生活更是毫無幫助的。

希望台灣的教職體系，可以再更加詳盡的設計一些關於性別認同的課題，

幫助這些迷途的孩子們找到自己人生的方向＆動力，降低悲劇的發生；

因為每個人的生命都只有一次、是如此地寶貴，實在是不應該遭受不等的抨擊。