關於松大：

於中華民國87年10月，由桃園國小退休校長 鄭碧娥女士成立「鄭碧娥文教基金會」。基金會基於現今社會科技發展神速、推動終身學習的全人教育、加強意動心隨長青心態、吸收新充實生活內涵，並擴大人際關係開創快樂人生為宗旨，乃於民國88年11月創辦「桃園縣北區松柏大學」。

松大宗旨：

(一) 因應現今科學、資訊、醫藥等發展神速，推動終身學習的全人教育提供縣民拓展新技藝、 新趣味、學習新事務的管道，以充實知識，增廣見聞。
　(二)加強意動心隨常青心態，吸收整合新的資訊及知識，增進生活知能，充實生活內涵，建立自信的人生觀。
　(三)推動生活運動化，運動生活化，激發手腦並用，在伙伴互動中開闊胸襟，擴大人際關係，開創快樂人生，建立安和樂利社會。

實施單位：
(一)指導單位：內政部、桃園縣政府。
(二)主辦單位：財團法人鄭碧娥文教基金會。
(三)協辦單位：桃園縣女童軍會、桃園縣婦女服務會、桃園國小、北門國小。
招生對象：
凡桃園縣民眾50歲以上（60歲以上優先），學經歷、性別不拘。
講座師資：
禮聘大專院校教授或研究機構專家、社會名流賢達及具有專才實學之專業人士。



關於鄭碧娥文教基金會：
為永續推展文教公益活動，於八十七年十月鄭碧娥校長在桃園國小退休時成立文教基金會，宗旨為：「永續推展文教公益活動 匡正民心、化民成俗、改善社會風氣。」以鄭校長之教育經驗盡退休後棉薄之餘力，響應政府終生學習政策，桃園縣北區松柏大學於八十八年十一月開辦。董事長手上無兵無將，逐邀集昔日同事，義工協助辦理松柏大學會務。迄今已屆十四期，義工夥伴，無所求無怨無悔，鼎力協助，令人感佩，學務終能上軌。鄭校長積五十年之教育經驗，深感心靈教育，方能啟發人心，影響行為，故致力倡導團隊精神，激發向善，互相關懷，體諒別人，守法心、公德心、歡喜付出、為人服務、感恩惜福---等精神。除學習外，課外給予學員予各擁有的專長，或學習成果，在所推動的各項活動中充分發揮。學員受感召，秩序井然，越來越多，願貢獻既有專長盡心服務，也充分展現力量。去年為響應祥和志工成立，正式成立志工隊，志工的辛勞開始登錄，亦奠立了制度。 本基金會學員大多有適時奉獻的概念，現已正式登記領有手冊，可隨時徵招的有五十位。志工服務性質略分兩類，一為蕙質女童軍志工，除基本訓練與特殊訓練外，還要接受四天三夜童軍專業訓練，以具備服務童軍活動輔導技能為青少年服務 一為一般服務志工，大都是退休教師或機關退休各行業退休或家庭婦女。工作需要時依個人專長可兩者並用，每一個活動的服務有其不同性質，故活動前舉辦志工行前研習，或籌備會議，必要時請專家給於專業知識研習。因此志工們也逐次獲得成長。這是最大的收穫，也體驗為人服務的喜悅與成就感。
服務項目：
老人福利服務婦女福利服務青少年福利服務弱勢團體福利服務綜合福利服務。
近期活動：
1.老人服務：為終生學習的中老年人服務：招生、班級經營，班級導師、助教、引導學員、協助會務、諮詢服務開學典禮、結業典禮、成果展覽，均要志工與學員群策群力去完成。 2.管理工作：網站管理（女童軍網站、松柏大學網站 環保管理（環境整潔）、安全管理（停車、教室關鎖、安全處理） 3.青少年服務：暑期育樂營服務，女童軍各項活動支援（搬運活動器材、營地營門佈置、炊事照顧、攝影、編輯上網、小隊服務） 4.校外教學：校外教學各車領隊、庶務，解說、照顧學員安全、 康輔。 5.弱勢團體服務：單親家庭、身心障礙、原住民、外籍家庭等活動之服務員 6.老人關懷：到仁愛之家、怡仁護理中心、長庚護理之家慰問老人 7.社會服務：環保淨攤活動、家庭暴力暨性侵害防治宣導、消費安全宣導，用電安全宣導、稅務宣導、配合活動義賣，婦女服務。 8.遷移教室：七月份勞工活動中心通知，無法提供全部課程教室，為了上課場地從無到有的設備，兩個月時間，隔音設備、隔間、白板、冷氣、擴音設備上課桌椅、講台、停車問題、油漆、清掃----等在校長的指揮，志工隊長的領導、志工、學員秉著松柏大學的辦學宗旨：有人付出就能匯集力量就能成事。果然有心、用心、匯集力量事必成。「眾志成城 』不是口號，而是貴於實踐，九十四年下期的課程、不因教室無著、而延誤開課的時間。
松柏大學的創始路程：（實地訪問內容）

校長鄭碧娥女士為桃園國小退休校長，在退休之後，鄭校長仍然秉持著教育的熱忱，他覺得不論是不是退休，既然身為一個教育者，就是要對教育盡一份心力，所以起初鄭校長及一些退休教師成立了「鄭碧娥文教基金會」希望以提供學金的方式做教育延續的奉獻，在此期間，鄭校長是還曾擔任女童會理事、推動社區社會組織，善加利用縣政府所有的資源，但成效卻不如預期的理想，原因在於這個組織主要希望家長能為孩童做一份參與，可是家長們就算想參與卻不一定有時間，所以效果並不佳，唯一較成功的是「石門社區」的推動。在這之後，鄭校長注意到一個社會現象，現在的年輕人的失業率不斷的攀升，期最大的原因便是「技能不足」也不能符合社會的需求，針對這個現象，原本是想開辦可以解決此類問題的機構，不料社會局的經費支出項目中沒有這一項，這個打擊著實使計畫一度停擺，鄭校長還是不放棄，經費中有一個是關於老人的，她想：既然有這個經費存在，就應該好好利用。因此，便申請開辦了松柏大學。

最初松柏大學的教室是設在縣政府的勞動活動中心，在第一梯次全額補助的情況下，招收了４５００人，在一開辦的情況下，有這樣亮眼的成績是值得讚許的，開始上課的情況可以說是有好有壞，俗話說：「家有一老，如有一寶」，很多老人在踏出家裡的那塊地域後，面對許多事時，價值觀有很大的差異，舉例來說：剛開始上課時，校長希望所有的打掃活動是由來上課的同學完成，但很多老人的反應是「為什麼要我做，請人來打掃就好啦！」諸如此類抱怨的話紛紛出籠，鄭校長只說了一句話『可以自己做的事，就要自己做。』鄭校長著重於觀念的改變，他認為人是觀念的問題，所以觀念不只在學習上，在心靈上也很重要，而且「活到老，學到老」，學習是沒分年齡、學歷、地位，人不管到什麼時候都有教育，因為個人所需不同，教育課程也因此有多元的拓展，面對老人，鄭校長給予了一個很重要的觀念－做人不要成為別人的負擔，她提到有許多老人因為不被需要而覺得自己沒用進而造成社會的負擔，所以松柏大學中，不單單打掃是由學員們親自動手做，連應該有的設備（電腦、桌椅、等等．．．．）皆是由學員共同完成，共同打造這片園地，發揮了有才能便要貢獻的參與感。

鄭校長還給學員們一個很重要的觀念－社會共同體，由小到大、由自己到團體、由學校到社會，我們應該要做到社會的合作，所以在課餘之外，學員們也組成了志工團隊，不時的做義工，抱持著感謝的心做到「我為人人，人人為我」行動。在課業的學習上，鄭校長帶著『快樂就是學習，要從學習中得到成就感。』在課程的開辦上，有應用語文（英、日）、生活技能、康樂休閒、美滿人生講座以及校外教學，尤其是校外教學，強調邊學邊玩，每次的教學都是一個參觀點和一個景點，達到讓老人健康快樂的目的。

現在的松柏大學裡的學員，每個都是充滿學習心的快樂人。









松柏大學ＳＷＯＴ分析：
Ｓ（分析其強）
Ｗ（分析其弱）
Ｏ（未來發展）
Ｔ（面臨威脅）



話說~這樣可以嗎?