今天很閒,
只是想ㄧ個人走走,走到捷運出口,看著來來往往的人們,
每個人的步伐都很快,表情恍惚,只是雙腳好像不聽使喚不停向前走
人的ㄧ生到底追求的是什麼,所謂的成功又是什麼,國中努力考上好的高中, 上了好高中再努力考上好大學, 再努力考上研究所…再…再…, 然後再努力找份工作, 接著努力賺大錢, 然後死了…再辦一場華麗盛大的葬禮..
這是成功嗎? 也許吧..

侯文詠說:「長大就是累積與擁有？或者，長大意味著不斷失去？」
我很怕讀了這麼多書, 到頭來, 我卻一無所有.

台灣教育讓學校變成血腥的戰場,讀書是唯一的生存法則, 適者生存不適者淘汰, ㄧ場又ㄧ場的爭奪戰,為了保持領先,我們放棄了獨立思考, 體會,尊重,分享,但卻學會了平庸,冷漠,虛偽, 貪婪…

“十二年的禁錮會怎樣改變ㄧ個人? 如果那ㄧ對一對無精打采, 死魚般的眼神讓人聯想到死亡的話, 監獄堆積如山的屍體至少還有一張依張的照片可供紀念,而孩子是去的那些閃著光芒的眼神,我們將去哪裡憑弔?”
“我不明白為什麼像台灣這樣一個國家,不能用過去十大建設的氣魄來從事教育建設”

教改到底改了什麼,他真的有讓我們
快樂學習,
提升教育品質,
建立終身學習的上會環境,
公平的升學管道??
有嗎?我也不知道, 只知道教改只是讓這個遊戲規則變得更複雜,更不平衡而以.
”如果聖經的故事只是神話,學校教的才是真正的知識, 為什麼這些知識ㄧ點也沒有讓我看到真理,看到生命的道路, 或者是黑暗中的光? 我不明白, 難道只有這些瑣碎的知識才是重要的嗎?否則, 為什麼學校從來不教我們思考並且疑惑?為什麼學校只要求我們領先卻從來不教我們如何追隨內在的價值,如何懂得愛與分享…難道這些也都是神話??”

美國是一個強盛文明國家, 但他們的並沒有比我們晚放學,考試沒有我們多, 校規沒有我們的嚴, 成績從不排名次, 沒有能力分班,高度學生自治...但為什麼我們的成果卻和他們落了一大截?
芬蘭是一個跟台灣差不多大的地方,芬蘭的教育重視公平,所以在教室中的每個人都要學會該學會的東西,無論是基礎教育或者大學教育,學習速度快的人要等待慢的人,而這跟我們的”菁英教育”是不同的,他們沒有課程壓力,不可以趕課,因為每個人都有權利平等學習,但是這對我們而言幾乎是不可能的,我不可以因為等其中幾個人而把進度慢下來,因為未來還有很多考試等著我們去應付,台灣社會快的讓人不耐等待,連教育也要求立竿見影,台灣教育總是”幫”了我們做了很多事情,卻忘記教育的主體其實是孩子.....




























“當我們不再保有孩子的純真時,青春歡笑自由與希望也就遠離了,讓生命變成了 ㄧ連串失去純真的過程.”
























快樂學習_____________?
真的可以像大人說的ㄧ樣快樂?















































唯一確定是……



________________________________我不快樂。













































































































































ＰＳ. ＂＂內截自侯文詠＜＜危險心靈＞＞