師者，傳道、授業解惑也......

這幾天雖然不舒服，但是也知道許多事情是不能耽擱的，例如學生的學問，發病那一天，一節課，第二天三節課，都有點讓我焦慮如果我不去上課會怎樣？後來一個念頭轉過，如果去上了課，病厭厭的又能給學生什麼啟示嗎？答案是否定的！

放慢腳步，在家修養。

隔天還是進研究室，與研究生們討論實驗。
老二兩位研究生，當初收他們的時候就告訴自己要對他們在態度上要多教育，兩個分別是系上第一、二名的學生，是一對情侶，情侶的壞處是互相依賴，好處也是互相扶持，但是卻變得不容易跟其他人打成一片，因為做什麼事情一定都是兩個人出現。特意給了兩個迴然不同的題目，雖然他們似乎又是共同完成彼此的題目，但至目前為止（暑假七月一日至今）他們從沒讓我失望過，上一回的討論事項，一定在這一次的討論中有初步的結果。也因為如此，決定給他們更大的極限考驗，一口氣給了五個問題，並希望他們不要排斥英文文獻的閱讀，越是排斥，就越得不到成就感，總有第一次.....

專題生們已經著手進行研究所推甄的相關資料，包括論文的撰寫等，現代的社會是一個毛遂自薦的時代，不需要浮誇吹噓，但也不能太過謙虛，適切的表達自己的能力，這也是一項課業。兩個專題生，我都沒打算留他們，去外面闖闖看，就算式不能繼續留下來當我的學生，但是若能到更好的學校，不也表示對這個實驗室的一種肯定嗎？從他們的自傳、研究方法，研究報告，無不一一重頭看起，不好，回去改。改到我滿意為止。重複再重複。發現反而專題生似乎比較適應我的作法，我講幾個重點，他就能改的讓我滿意。我想是一個心念吧！

大研究生，向來是我心中的痛，越是親密，越是難教。

家境有點狀況，我想他也不希望我應為他家庭的因素去同情他，但是他卻因為家庭因素而怠惰了自己的實驗。有時候仔細到你受不了。有時候卻漠視實驗的結果是否恰當.....常常讓我匪夷所思，到底是怎樣呢。
有時候想，是專業知識不足？還是態度有狀況？專業知識不足，若是態度正確，不至於什麼事情都做不好，我總是把他歸咎於態度不好。

在我的實驗室，我最重要的要求是態度，或許我的指導教授亦是如此要求我，記憶中......在我博士班三年級時，老師說如果態度不正確，就算學術論文已經完成他也不會讓我畢業。一位博士生，第一要求就是態度，正確的人生觀。謙虛、積極、熱誠、誠實......

謙虛，人外有人，天外有天，不知道的事，不代表是沒有，也許是因為我們在搜尋資料上有問題，做什麼事情在與人相處上，以謙虛為原則。半桶水才會叮叮噹噹的響，滿滿的一桶水是一點聲響都不會有。

積極，沒有任何成功會是從天而降的，如果沒有耕耘努力怎麼會有收穫，尤其我們這種實驗型的研究，就是要花時間在實驗室裡，一做再做，重複性精確性都要足夠才能確認數據的可靠性。

熱誠，對人、對研究都需有高度熱誠，有熱誠研究才會持續，在低迷處方可積極往上，才會因熱誠足夠排除萬能方能繼續研究，對人生上亦是如此。人生不可能風平浪靜，平步青雲，低潮如何自我控制度過難關？要是對人生不具熱誠，很容易就被自己淘汰。

誠實，對研究數據必需誠實以對，常常老師們有一套經驗法則，對於學生的數據有一定的想法，卻也不小心在學生的腦海中烙印『這樣的數據才是對的』的印象，就會有些學生乾脆數據用填寫的，填寫老師所期待的數據。實驗是學生在實驗室做出來的，老師並沒有時時刻刻叮嚀叮看學生在實驗室操作實驗，老師基本上有自己驗證實驗數據的一套方法，百密一疏，稿子投入國際間受到檢驗，在被指控『數據偽造』這樣的牽連是一輩子的遺憾。當老師的要認真，要給學生正確的概念與指示，數據的正確性很重要，但誠實價更高。實驗結果不好，可已有改進的空間，心變黑了就很難在漂白。尤其是被貼標籤之後，更難！

學生總問我，我曾經在學校犯過大錯，為何老師們都幫他貼標籤，為何不能相信他已經改過？一塊白布，染上黑墨汁很容易，要把黑墨汁在漂白需要多少漂白水，多少時間？就是這麼簡單......曾經有學生吃搖頭丸，也許他是一時的心情不好，想獲得短暫的心理舒暢，但後來他只要情緒不對，會者精神狀況不好，都很難不讓我想到他該不會又去『搖頭』吧！雖然只是動一念頭，都讓我很難克制自己不往那個方面思考。只能盡量做到僅止於自己心裡的想法，完全不敢透露出一絲絲的感覺，只怕傷害他。

我不能要求別的老師不幫學生貼標籤，只能要求自己別幫他們貼，知道他們的難處，也曾看過改過向善的學生，從打架到考取國立的科技大學、研究所一路都跟正常的孩子一樣。

老師對學生的影響有多深？一句話，一個動作，一個表情，都足以影響學生。
老師自己的人生態度，做事態度都深深烙印，老師看似一個輕鬆的職業，但是背負的是高道德標準，自我要求更是重要。一言一行，一舉一動學生都看在眼裡，也或許如此，自我要求甚嚴謹的我，也讓學生會畏懼我吧！

有人告訴我，學生要有大勇氣才會告訴我事實的真相，比如打破一個一萬多元的玻璃瓶.....實驗室有事情發生，學生一定會先給滿滿的數據，在最後才會告訴我不好的消息或事件。亦或許是我的脾氣向來來的的快，雖然也走的快，但那一陣脾氣上來時，是學生畏懼的吧！

當老師真是一股大哲學。不是學問到手就一定是一位好的老師........