這是前陣子網路上吵得火熱的議題。

＊「支持教育部在中小學教育納入同志教育」連署：http://campaign.tw-npo.org/sign.php?id=201104914322200

＊「反對教育部在國小國中性別平等教育中納入同志教育」連署：https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDFxQUVuMlJJUTJzQWE1TWFIYy1PUGc6MQ

如果只想要「一個簡單的答案」（我們的教育界文化很喜歡「簡單的答案」，大家懶得看太多字），我大概會這麼說：同志教育就跟財金教育、海洋教育一樣，是「本來」就在教材裡的。

當有人特別拿出來強調時，大家就會特別關注，吵來吵去但實際上課還是一樣上，沒因為這些爭議而特別多了或特別少了什麼。（直到教育部真的發文要教科書特別編入為止，就像之前的陳樹菊女士事蹟那樣）

不過事情當然沒有那麼簡單。

一般人對「教育」總有種很奇怪的觀念，大家以為所謂的中小學教育就跟玩「美少女夢工廠」一樣，今天我加一些這種東西（比方壞掉的牛奶？），學生就自然而然會變成我想要的樣子。

於是我覺得國防教育好像不夠，我就編個經費加進去；我覺得海洋教育很重要，我也灑錢塞進去；媒體識讀的能力當然不能少，快快來辦個研習、辦個比賽吧；哎唷人權教育好像不足，那我當然也要特別強調一下，不過裡面的性別平等似乎問題很大，那麼我就再從人權裡面把性別平等再提出來加強吧！其他諸如友善校園啦、防止霸凌、閱讀推動、教訓輔三合一、資訊教育、書法教育……什麼碗糕的多如牛毛，你要我舉我也不曉得該怎麼舉，總之就是那一回事。

就這樣，我們的教育就這裡加加、那裡塞塞，變成一大包，而且還在持續增加中。

這種做法也很方便，因為民意代表說要，那我就編經費、發文叫大家要做，接著縣市政府與學校就會配合把這些事轉化成「可以報成果」的形式，比方辦研習、辦比賽、辦宣導、放影片、畫海報，甚至叫學生寫租稅教育的書法……

（這是最近在各校巡迴展覽的租稅教育成果展，寫得真的很棒，但我並不清楚這些書法要怎麼促進租稅教育？不，我並不是反對這個活動，我只是想表達有很多事的目的與作法真的搭不起來，大家也覺得很奇怪，但好像只有最上位的大人們不這麼覺得）

錢灑啊灑的，成果都很豐碩，因為基層的大家都很認真在辦（真的很認真）。但成效如何？沒有人知道，因為很多事就像「親職教育」一樣，你在學校辦親職講座時，真正需要聽的家長幾乎都不會來，會來的幾乎都是平常就很重視親職教育的。而就辦活動這件事來說，中小學一向是最乖逃不掉的，所以大事小事都會丟到這裡來辦，像是SARS跟新流感時要量體溫，您瞧瞧除了醫院之外，最會乖乖照著量的就是中小學了。

可惜教育並不是在玩電腦養成遊戲，有太多東西沒辦法切成一小塊一小塊的課程，學生也不是你塞什麼他就會吸收進去的。會有這些作法，都是沿襲過去那種「知識複製」式的教育思維，此外再加上我們以行政為主的文化，演變下來就是這樣。

回到同志教育，為什麼我會說，這個「本來」就在教材裡？

其實就算你把小學課本翻爛了，也不會找到「同志教育」這四個字，因為它本來就不是「一個獨立出來的課程」，而是那些教學本質的一部分。

這麼說會比較清楚：今天我們在教族群融合也好、人權也好、性別平等或同志教育也好，我們都不是只告訴他「要尊重其他族群喔」、「要重視個人的人權喔」、「不可以有性別歧視喔」、「不可以霸凌同學喔」，而是該告訴他「要尊重與自己不同的人」。

膚色也好、性別認同也好、語言也好，道理都是一樣的。

（看到「反連署」的網頁時，我第一個想到的是這張圖）

所以，從「治本」的觀點來看，我會說不需要特別把「同志教育」放到「性別平等」教育裡，因為那本來就是性別平等教育的一部分。而我們其實也不需要性別平等教育，因為那本來就是人權教育的一部分……不，我們甚至不需要人權教育，因為那本來就是社會學習領域的一部分。

如果把根本顧好，把課綱教好的話，根本不用額外增加那些有的沒有的。我們現在教育最大的問題，就是我們覺得好像哪個東西少了、很重要，就特別把它從「根本」裡面提出來強調，然後為了經費核銷跟成果辦了非常精采的一堆活動，但說真的，時間就是那麼多，當你強調了某個東西，就勢必會排擠其他的東西。

也因為如此，我們一直在發展「特色」，一直在強調那些「欠缺但很重要」的東西，但我們花用的卻是應該拿來上「根本」的時間。（就好像現在太過強調學校的「特色」，反而忽略了學校的「本色」。不，兩件事當然應該「並重」，但偏偏我們就是沒並重。）

於是我們永遠會發現「根本」裡有很重要而被忽略的東西，然後再特別抽出來「注重」，接著這些又繼續佔去把「根本」教好的時間，於是下一個應注重而沒被注重的東西又冒出來，永無止盡。

但從「治標」的觀點來看，「同志教育」卻是有必要額外加入的。

原因很簡單，因為我們的根本就是一直沒顧好，而且看起來……一直到未來也不會顧好。您瞧這件事為什麼會引起這麼大的反彈，說穿了很簡單，就是過去我們的性別與人權教育一直沒做好，所以造成很多誤解。（我可以猜想得出來，很多反連署的家長會覺得同性戀像是一種後天的、會傳染的meme，而不是先天的，所以他們以為這可能會影響孩子的性別認同）

數也數不清的人，就在這樣的文化下被同儕霸凌、排擠、嘲弄。不，這絕不只是同志，事實上連語言、體重、外貌、族群、家庭社經地位……許多數也數不清的「不同」都是如此。

回到根本，我們根本沒把「尊重與自己不同的人」這件事做好，而這也反應在我們那吵鬧不休的政壇與政論節目上。

所以，如果不特別強調的話，我相信在我們的教育文化體制下，同志教育依舊不會受到重視，而這些排擠也依舊會繼續出現。就如同那許許多多「每個都很重要」的事情一樣，只要我們稍微遲緩一點，社會上就會有許多因此而受到傷害的人，他們每一位都是人，和你我一樣重要的「人」。

但遺憾的是，我們似乎一直都在治標，也永遠都治不完。

（其實我覺得……就算放到課程裡，學生還是一樣沒吃進去的，就好像其他的學習內容一樣）