我們對小朋友一直有一個長期性的閱讀計畫，當然，閱讀計畫只是一個名稱，事實上「閱讀」也只是其中的階段性目標之一。

這個閱讀計畫是從小冰還在肚子裡的時候就開始了的，然後出生之後，她有各式各樣的書，包括洗澡書、翻翻書、布書什麼的，這個階段是讓她很習慣「書」，而她也很小就知道如何翻書跟愛惜使用這玩意兒了（她弟則會撕書orz，因為這個計畫在小冰棒身上還沒有很徹底的進行，但未來還是會接上的）。
又比方小冰很小就開始習慣講句子而不是詞；或者我們會先讓她知道如何去看「圖」，這樣她就可以自己看一些書……其他當然還有，但要一一說明實在很麻煩，所以直接跳到目前這個階段。

這個階段是幼稚園大班，正好我也畢業了，所以目前的打算是，讓她在大班上小一前讀一千本書。
一千本書只是一個數字，裡頭並不包括我們會重複讓她閱讀某些她喜歡的書，或者習慣聽一些文字量比較多而圖很少，甚至沒有的書（這又是另一個階段目標，不過拉比較長，所以並行）。

做這件事背後當然有很多綜合性的目標，比方利用這個增加她的語彙量、練習認注音跟文字、改善某些行為，也會因為這些目的而去找各種不同的書。不過最關鍵的目標其實還是「養成習慣」。

老實說，我一直對此有些猶豫，因為一千實在是一個很誘人的數字。我會為了想要達成這個目標，所以在其他的事情上或許會有些扭曲，比方用文字量較少的書去衝數量，或者重複閱讀的機會也不會比以前多。
當然在行有餘力的情況下（比方確定無論怎樣，閱讀的數量都一定可以達到），這些應該都可以兼顧；但如果不能兼顧的時候呢？我會不會為了這個數字而著魔？

於是我給自己跟小冰設定了幾個原則：

1.一千本是一個概略的數字，不達成也沒關係，重點是要一直回顧原本的目標是否有違背。
2.一定要是小冰有意願才讀，如果讀到不願意，寧可放棄一千本的數量而讓腳步趨緩。
3.如果小冰喜歡，會一直重複借舊書，或重複閱讀她想看的。
4.習慣聽唸文字書的習慣還是要進行。

至少到目前為止，我們的速度是合乎預期的，因為平均每天都有三、四本的數量進行，即使有某段時間不能看，或者進行其他的計畫，這些多出來的數量應該也夠填補那些缺口。
我也買了學校的閱讀護照，那是給小學生使用的（裡頭有分級，比方讀40本就有閱讀小天使；80本就有閱讀小學士之類的），所以小冰填這個是不會有獎品的，但我還是用這個記。

老實說，當中有些原則也拿出來跟朋友們討論，但都還是沒有結論。（比方像這陣子小冰很愛的漢聲版中國童話，這麼大本的故事該算十二本還是算三百六十五本？格林童話或安徒生童話呢？這些原則或許都會影響到日後的閱讀計畫）但即使是這樣，小冰的閱讀計畫並沒有因此而有任何停頓。

開學以來過了三個禮拜，我猜大概明天就可以拿閱讀小學士了吧！（這可是大多數小學生搞到升小二、小三都不一定拿到的）


不過堅持這件事實在很累人，因為生活中有太多忙碌的事，但如果不持續下去，就不能養成「習慣」。

老實說，看很多學生後，我真的覺得國語文閱讀能力是很根本的東西，它會影響到其他各個科目。很多學生數學很爛，是因為他的閱讀能力不好，看不懂應用問題，也不習慣對稍微複雜一點的文字或語言做更進一步的思考。
但很多事我們在學生身上只能實施一小部分，卻可以在自己的小孩身上較為完整的實現。（當然後面還有其他的階段計畫）

只是偶爾我也會跟其他人說這件事，但不是每個人都有興趣聽，因為大家都有各自自己覺得對的教育方式。比方有的人讓小孩學才藝、學英文，或者從小培養他的繪畫技巧之類的，很多家長也有放錄音帶或CD給小朋友聽，或者很早就教他們認字、被詩或認注音符號。在當中的某些方面（尤其是運動方面），小冰目前並不能比周遭的小朋友突出。

但我相信，這些能力終究會形成連結。有些東西要早點做，有些東西可以晚一點（比方我就不覺得這麼早去學英文有很大的用處），但重點在於父母自己要很清楚自己在做什麼，還有為什麼要這麼做。
即使我們沒有很多錢，也還是有比有錢的家庭更多的優勢，因為教育是我們的專長。

但我想，其實小冰讀八十本的同時，我們也讀了這八十本啊！讀一千本的時候，我們應該也讀一千本了吧？
或許可以來替這些印象較深的繪本或兒童書寫些簡單的介紹，也說不定？