只有行政專業，沒有教學專業
我忍不住說：「可是，這樣的業務員會因為自己的業績提升而加薪；但老師如果不去考主任校長跟兼行政的話，教學再專業，薪水也還是一樣。」
回來又想了想，心情有些低落。
雖說這些媒體設備不等同於教學就可以教得好，但我不禁要想起自己的例子。
回想起來，早在十年前小班教學精神還沒開始前，我就開始在自己的班裡嘗試把每堂課以遊戲的方式來上（後來很感慨的是：當我已經在談論這些遊戲無法扣準教學目標的問題時，很多人卻才剛開始玩，還認為這樣的教學是好的）。
早在七年多前，我就買了DV，原因是想利用這個來配合教學。
五、六年前，我買了筆電跟pc to tv的設備，開始在各個不同的「科目」裡，嘗試這些資訊設備可以怎麼融入到教學中？
DC當然也沒少，更不用說現在上課常用的單槍投影機了。
三、四年前我還試圖規劃配合能力指標的多元評量，並且在中年級run了兩輪，我現在已經可以告訴你我上課的每個教學活動、每一張學習單的每個問題、每張筆試考卷的每一題是根據哪一條能力指標來設計規劃的。
我不敢說自己教得多好，但我敢說自己在教學成長的用心程度是大於一般老師的。
不過，我的薪水跟其他人一樣，沒有比較多，甚至還因為執行一些特殊的任務，所以沒兼行政、沒當導師而變得比人家少。
我漸漸發現到一件事：
在我們所處的教育圈裡，沒有教學專業，只有行政專業。
如果你想薪水多一點、職位高一點，你只有一條路，就是去當行政、去考校長主任。
但那很奇怪，因為我們既然是教學專業，為什麼當我們想得到更好一點的待遇時，我們得要放棄我們在教學上長期培養出來的專業，然後跳到另一個不同的領域「行政專業」裡？
行政專業絕不等同於教學專業，這是人人都知道的事。
但很遺憾，在我們這個圈子裡，你教得再好，薪水不會比較多，除非你當行政。
長期以來，我們一直是不重視教學專業的，儘管我們嘴上這麼說，但當前的教育圈並沒有給教學專業的老師一個很好的發展機會。
儘管這裡是學校，是「教育圈」，但每個人如果想出頭，你就只能朝行政走，長期以來一直都是這樣的。
他可能領了很多獎、可能把學生帶得很好，但只要他沒去讀研究所（我們都知道，讀了不等同於會教得比較好）、沒擔任行政，他的薪水永遠也不會比別人高，頭銜永遠也跟其他人一樣是「教師」。
於是我期待教師評鑑來臨，而且非常期待教師評鑑綁考績跟薪水。（憑什麼要跟某些人領一樣的薪水？）
不過，我也擔憂評鑑標準夠不夠客觀，評鑑者夠不夠水準？
因為根據經驗，程度差的人通常看不出誰專業誰不專業，常只能注意到那些枝微末節的事情（比方有沒有走動、有沒有用媒體、板書寫得好不好、態度和不和藹、活動生不生動之類的）。
而教育圈子裡有太多「自以為專業」的人了......(或許我也是其中之一？)
但無論如何，這件事都該改變。
我希望有一天，身為一個教師，我只需關心一件事：如何讓我的教學更好。
而我能夠因此而受到比較多的尊重，更不需在理想與薪資之間猶疑該走哪條路。
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唉唉 我這篇是抱怨文沒錯，不過並不是在抱怨工作多寡的抱怨文XD
其實一個月只要多一千塊，一年就差了一萬二；如果一個月多3000，那一
年就多了三萬六！如果一個月多一萬塊，那.....@@（這個計算通常會得
出這個結論：賺錢不如少花錢、減肥不如不要吃 orz 因為反過來算也可以）
其實在周遭環境裡我們確實可以看到那種「很適合當行政」的人。我就認
識好幾個主任校長，他們的教學......說真的並不好，不過他們再處理校
務上手法圓融、效果也很不錯，應酬、運用資源都很厲害，我覺得他們當
行政再適合不過了。（當中有一位還常跟我說他最喜歡的還是教學，可我
不好意思跟他說真相XD）
我想說的是，教學專業跟行政專業本來就是兩回事，從標準到所需的能力
根本不一樣。且每個職位都有每個職務累或辛苦之處，我就看過教學帶班
很拿手的老師，但你要他當行政他卻手忙腳亂的；反之亦然。有人擅長這
個；有人擅長那個，而且有人當這個比較快樂；有人當那個比較快樂。
遺憾的是，當你教書教一陣子後，人家不會問你「啊你想當更專業的老師
嗎？」（因為沒有詞，姑且這樣寫）而是「你打算考主任嗎？」
因為在教育圈，如果你想往上爬，你只有一條路：就是放棄教學專業，轉
而朝向行政專業。（但我們是教師還是公務員？）
這其實是很詭異的一件事，但大家不覺得奇怪，因為習慣了。
隨之而來的就是：大家漸漸不重視也不在意教學專業，因為大家都不知道
這是什麼東西，一旦要評鑑，我們得擔心沒有人會評（更擔心某些自以為
教學專業的行政專業人員來評XD）。
很會教的人，並不會有比較多的薪水......
其實走行政也沒加多少錢。
主任的行政加給與組長相同，最高才 4990；如果年資少一點、學歷大
學，那比研究所畢業的第一年教師擔任組長還低。
我就是這樣，我第一年教師，行政加給比我們主任多。因為我研究所畢業。
就算走到主任的加給頂點，一個月加 4990，比導師加給 (2000) 多
2990，可是寒暑假還是每天得八點上班，六點下班 (事情多，做不完。請
了休假繼續上班工作)、紅白包又得包得比我們多。怎麼樣我都不想當主
任！！XD
校長的薪水比專任教師多 12000，比導師多 10000，比走到頂的主任多
7010；一天到晚有難纏的家長殺到校長室，三不五時還要被抓去議會痛罵
一頓。
主任、校長除了名稱好聽之外，這錢實在賺的很心酸。我根本不想走下去！！
還是想想怎麼培養第二專長，開個副業比較實在。
您好呀！
我在準備主任甄試，逛呀逛呀！逛到這裡來，感
覺還不錯，很真實地反映教育的現況。
今晚要為我自己為什麼考主任做一番體檢。很多
人都樂於教書，也很多人樂於兼行政(這些人似
乎比較適合當公務人員)，但是教書和行政我覺
得並非二條平行線，因為有很多教學上的新點
子，通常是兼行政的老師想出來甚至親自去執
行。如果這種老師考上主任，那是學生之福。反
之，如果是教書不怎麼樣但辦行政卻頂呱呱的人
考上主任，那也是真實反映出教育的現況，大部
份的主任都是這個樣子居多，考上主任的人其研
習和嘉獎都是一堆，積分總領先別人很多，因為
在他們心目中，這些都比教學優先，這也反映出
台灣的教育重視看得見的績效。翻翻自己的獎狀
還真找不到一張是靠教學認真得來的。所以我要
自我檢測一下，我是屬於哪一種老師。