接下來的兩個禮拜，兩人確實執行了這樣的工作。




「來！這個地方你可以更放鬆，一邊拉小提琴一邊唱。先來個

『啊』！」



「啊～」小華張開嘴。






「再來個『咿』！」



「咿～」





「好！然後我們要在不演奏出聲音的狀況下進行合奏。」美勞

老師說。「要運用想像力，明白嗎？古時候真正用劍的高手對決，是

不需要真正交手，而只要靠兩人的『心』便能得出結果的。」美勞

老師顯然看過某部著名的電影，而且這部電影的名字還在便利商店

的廣告上不斷地「訂便當」。






俗話說，當一個人的某扇門被關上時，另一扇窗就會被打開。

說也奇怪，小華跟美勞老師在「模擬演出」的這個部分竟然有超越

常人的天賦！不但如此，兩人絕佳的默契更是這種「無聲合奏」的

重要條件。





「老師！我覺得那個地方要更強烈一點。」


　　「我同意，只是這樣的話，我想我的吉他聲可以小聲些，凸顯

歌聲跟小提琴的部分。」
　　



　　雖然如此，過程中兩人還是經常停下來交換意見。顯然兩人在

這方面的才能只限於「音樂」——如果那種聲音算是音樂的話——，

而不包含言語上的對談。
　　




　　「好！現在小提琴先來。」美勞老師說。





　　
　　叩！叩！叩！

　　


　　忽然，窗外傳來熟悉的腳步聲，兩人立刻便瞭解到這是學務主

任陳主任接近了。
　　




　　「您別挨罵了！」小華的反應很快。
　　

　　「原來是在練習相聲啊！」陳主任的嘴裡喃喃唸著，站在窗外

停了下來。「可是我剛剛好像聽到什麼小提琴……」
　　



　　「定是您聽錯了！」美勞老師說。
　　

　　「是啊！」小華說。
　　



　　陳主任搖了搖頭，便走到下一間教室。
　　
　　

「好，我們再從第二段開始，這次你把小提琴的部份加強一些。」

美勞老師見到主任離開，便又開始繼續他們的「合奏模擬練習」。
　　



「開始嘍！」小華閉上眼睛，進入「合奏」狀態。





「等等！我覺得我的吉他或許可以用這樣的方式來演奏……」

美勞老師忽然想到，便興奮地喊了出來。




「什麼吉他？」陳主任忽然又從窗外探出頭來，顯然他方才覺

得奇怪，又繞了回來。




「哎呀！」美勞老師跟小華幾乎同時：「您別挨罵了！」




「原來還是在練習相聲啊！」陳主任搔了搔頭，非常不好意思

地離開了。「可是怎麼練來練去都是這一句啊？」
　　


　　接下來的這段時間，兩人就靠著「您別挨罵了」這招避開無數

次陳主任的督察，終於一直練習到母親節感恩晚會前一天。