七月下旬隨著合唱團去土耳其參加國際合唱節，利用機會遊覽伊斯坦堡與卡帕多其亞。坐熱氣球觀賞由火山熔岩與火山灰形成的岩石城、峽谷、巖洞、石峰，是此行最大的驚喜，在讚歎連連聲中不斷地按下快門，捕捉這八千年前已有人類蹤跡的世界遺產，並將張張美照上傳臉書。

網路真是無遠弗屆，二十多年前，我在美國中西部曾教過的學生傑克來按讚。

一個「讚」字，把剛從異國旅遊回來，心還留在伊斯坦堡近郊馬爾瑪拉海灣冰涼海水中的我，送上另一輛「時光遊覽車」，回到二十七年前美國的中西部。那時，我任職學區內公立學校的雙語教師，輔導來自台灣、香港及母語是華語的所有移民學生，我用中英文教學，讓新移民能夠有多一點時間過渡語言文化障礙，維持他們該有的課業學習。

傑克來自中國，他父母原是高中化學老師，移民美國後，因語言不通，被迫屈就於中國餐館打工，為的是給兒子一個不同的人生，能在新世界展開新生活。

傑克的數理程度特別好，十二年級就選修微積分，而我是學文的，高中數學只教到三角函數，從沒學過微積分，心中不覺暗地叫苦。回想當時我們曾抱怨教育部為何逼文科學生學三角函數，等我翻開傑克的微積分課本，才由衷感謝台灣當年高中通識教育的水準高，讓我因有三角函數根底，而輕鬆走入微積分，輔導傑克沒問題。　　

傑克來自廣東台山，只講家鄉話與粵語，他的「普通話」非常普通，為了遷就他，我在上課時得使用婚後由公婆那兒學來的粵語教課，有一次正努力講解幾何中角度關係，傑克突然捧腹大笑：「哈哈，老師，這個角不等於那個腳啦！」

原來我的粵語發音不夠精準，「腳」、「角」不分。這個笑話長存於我們師生倆的回憶中，並隨時分享。

我對傑克寄望很高，鼓勵他要克服障礙念大學。但遺憾在他大二時，因打工多年的父母買下餐館，急須倚賴頭腦靈活、英文又比父母好的傑克經營餐館，為了報答父母的辛勞，他蠟燭兩頭燒，但最終未能拿到大學文憑。有一段很長的時間，他不願和我聯絡。　　

傑克在臉書上分享多張他兒子的照片，快十四歲了，又高又帥，活像二十多年前剛從大陸移民到美國時的傑克。他驕傲地誇讚自己的兒子在校成績好，學習佳，又喜愛運動，父子倆經常開車出遊或一同騎單車談天說地，感情非常好。

我望著小傑克的臉，知道記憶中的某些過去，無法像這張臉翻版複製，但我確信在傑克的用心栽培下，當年他自己未竟的大學夢，會藉著新生命讓它圓滿實踐。

要走到生命的轉彎處回望，我們才知道上天給我們的功課與回饋是什麼。這就是生命的可貴與樂趣啊！

（作者為留美教育博士，本專欄將於每月第一個周一見報）

【2013/10/07人間福報．家庭版】