瀏覽電子報時，網頁上突然出現一個熟悉的名字，心想：這位駐智利大使夫人，不是我的國中班導高老師嗎？腦海翻湧出多年前的往事，我寫了一封電郵給駐智利代表處，在信中自我介紹並說明我是代表夫人的學生，向代表及夫人問好。

在按了傳送鍵之後，內心忐忑不安：這樣貿然寄信給公部門，會不會引來身家調查之類的「關切」？隔天打開電子信箱，便有一封來信說明，信件已由「師丈」轉到老師手上。對著螢幕仔細閱讀來信、再三確認，微微顫抖的手握住滑鼠，我要和失聯多年的老師聯繫上了！

高老師第一次隨同師丈出國的駐地是東帝汶。六○年代的東帝汶落後程度超過現在的某些非洲國家，電力供應不足，夜裡需要用油燈照明。高老師辛苦面對物資匱乏，還要想盡辦法輔助師丈拓展外交，師大教育系英語組出身的她更在僑居地教導華僑子弟學習英文。幾年的階段任務完成後，師丈調回國內，高老師申請進入台北市長安國中教書，這是她在國內的中學第一次帶班當導師，國一的我在下學期被編入高老師所教的班級。

她建議同學們把周記裡制式化的一周大事改為讀書心得跟生活感想，當成作文練習。有一回我因為成績問題與母親起了衝突，不禁在周記中訴苦，老師回了滿頁的關心及鼓勵；此後當我遭遇挫折，便會在周記裡抒發青春期苦澀的情緒。

國中畢業那年，老師隨師丈赴西班牙，我仍維持與老師寫信談心的習慣，歷經高中，直到考上大學。大一住學校宿舍，室友第一次看見我收到老師從國外寄來的信，還以為念外文系的我交了個外籍筆友呢！

在西班牙的高老師忙著照顧家庭和協助國家推展外交工作，負笈台中的我忙著大學的功課與生活，便逐漸與老師失去聯絡。直到在電子報上獲知老師的訊息，我才知道已有兩個女兒的她，在家庭、工作兩頭燒之餘，還在馬德里大學進修社會教育博士。

高老師就是這麼認真的女性，老師的身教，是令我對她終身難忘的原因。現在我也是個老師，「認真用心」的教學態度，是高老師給我最重要的傳承！

【2011/05/28 聯合報】