英文變得不是一個考試科目，而是一項通往知識與認識世界的工具。







我們的秘密是：先會讀，再會說！







先會閱讀，再會口說！







孩子在台灣長大，英文對他們來說是所謂EFL（English as a Foreign Language），







是一種外國語言，就像日本、韓國，教室以外講的是該國母語，不是英文。







而新加坡，香港，馬來西亞等等的社會環境，英文是ESL（English as a Second Language），







基本上，他們的官方語言就是英文，也就是說踏出了教室，四處都是英文環境。







身處在以中文、台語為主要語言的社會環境裡，







若在學習開始的階段，花費大量的時間，去培養孩子「口語能力」，







在踏出教室之後，因為沒有大環境的支持，







會隨著年齡上升，能力逐漸下降。







專家研究指出，各項環境因素中，







以一國的文化、「教育體制」及「教師的教學法」對第二語言學習成效影響最深遠（McKnight, 1994），







「全英語環境」的有無，反而不是?定學習者英語學習成敗的關鍵。







在台灣這個EFL的環境裡，要成功駕馭英文，







關鍵是：先會閱讀，再會口說！







我們多年以來的觀察，







只要有能力「認字讀音讀出來」，







大聲、標準、流暢、有情感







以及有能力「瞭解字義讀進去」，







加上老師使用句型文法從旁協助問答，







開口說英文不但是遲早的事情，







而且一開口就是漂亮的句法結構，有深度廣度，







一路到大學研究所，寫英文報告報告，出國上台發表論文都游刃有餘！







人生跑的是馬拉松，不是百米衝刺！可別一窩峰贏在起跑點，卻輸在終點！







我們為孩子選擇的策略是最不花力氣卻最有效的！







聰明的爸爸媽媽為孩子選一條最聰明的路，







未來一路上的成長不再是戰爭，而是甜美的好夢，







不是嗎？







003 我們的閱讀策略























004 自然發音的流程







005 RT 讀者劇場的妙用







006 孩子非學文法的理由



在教學第一線超過二十年，我們深深的發現孩子在英文學習的策略中，



絕對不能少了「文法」這個重要的區塊。







很多爸媽以自身經歷出發，認為文法的學習太過枯燥，太過艱難，容易抹煞孩子的樂趣。



同時，有些爸媽自己的文法程度很好卻不會運用，遇到外國人連最基本的東西都講不出來。



就此認定孩子學英文首重「口語表達」，誤認文法上了國中後慢慢學就好，在國小階段並不是那麼重要。



所以大部分強調外師口語訓練為主的補習班，很能吸引到上述家長的注意，



並且將孩子「安心的」交給他們。







我們有幾個重要的點與所有爸爸媽媽分享：







一、幾乎有八成來本中心進行初次面談測驗的大小朋友，讓他們寫最基本的文法測驗題時，都會犯以下幾個錯誤：



1. 單數、現在式，動詞要改成尾端加上s, es, ies。



2. 過去式與過去進行式弄不清楚。



3. 完成式不知到怎麼用，或根本沒學過。



4. 形容詞三及忘記或拼錯。



5. 連接詞無法正確使用。







二、面談時，我會用英文問問題，八成的孩子面對「過去式」的問題會以「現在式」回答我。



若是用「現在式」問問題，則又常會漏掉上述字尾的s, es。基本時態亂七八糟！







他們幾乎都是學英文



超過三年的孩子！！



這樣的結果是否令您震驚呢？



原本想要加強「口語表達」，



現在連最基本的時態都搞不定，



說出來的句子零零落落，令人心痛！



更重要的是，孩子已經接近上國中的年齡，在目前的考試體制下，



無可避免一定要遇到的「文法選擇」，「克漏字」等等題型，在在考的是文法觀念。



這樣的訓練結果無法使孩子輕鬆的應付考試自如，落得兩頭空的下場！











大必佳「文法課程」經歷二十多年的研發，只要遵照老師的步驟，孩子







保證三年內完成高中全部文法。



學習英文文法首重「動詞時態」，告訴孩子英文動詞會變化，



按照動作時間軸有「現在」、「過去」、「未來」，



按照動作狀態軸則分為「簡單」、「進行」、「完成」、「完成進行」四種，



總共有 十二種時態。



只要把前九種時態弄懂，對於英文這語言的掌握，可以說「事半功倍」！



有句俗諺是這樣說的：「沒有教不會的學生，只有不會教的老師。」







在語言教育界裡，老師都很會教，問題是每個系統都有自己選擇的道路。



所以我們將這句話改成：「沒有學不會文法的小學生，只有設計失當的教育系統。」



我們相信，摒棄文法教學的學習系統，



孩子學習成果終究無法突破！！！







最後，我們分享給爸爸媽媽一個想法：







孩子不能只是「會說英文」，







還要「會說對的英文」。







文法概念強的孩子，不但有助於閱讀、寫作，更可以讓孩子







言之有物，言之無誤。







讓他們不只敢講，還能講出一口漂亮正確的英文！







文法，絕對絕對是突破英文程度的關鍵武器！















007 句型和文法







008 文法地圖打通任督二脈







009 口說能力的真相







010 全美語全外師的迷思