2007-09-16 11:35:25天婦羅
把事情做好是應該的！
（pic: 暑假時買到連體嬰香蕉！）
今天知道有人為了提昇部落格人氣，打算在點閱人數破十萬時送出獎品，
讓我覺得很有趣，好奇最後獎落誰家。
好奇的原因一：第十萬個點閱人搞不好是版主本人；
原因二：版主的電腦功力必定高過常人，
因為換做是我，若同時出現五個自稱是「第十萬個點閱人」，我一定擺不平，不知道誰的金手指才是真的。
說不在乎自己部落格人氣未免太做作了，我當然也在乎人氣，
但是除了盡本分地充實文章內容、誠懇地回覆留言以外，
我未曾祭出額外的招數刺激人氣，
這個個性很明顯源自於家教，從小時候，天老媽的教導方式就是這樣，
「考一百分哦，應該的啊！」
看到表弟表妹因為月考成績好而得到新玩具，我當然也很羨慕，
可是若我膽敢拿著一百分的考卷去邀功，絕對會被天老媽冷峻的眼神刺穿，
她只會兩眼定定盯著我看，彷彿在問：
「怎麼？我生給妳一顆靈光的腦袋瓜還不夠？」
這種乍看冷酷的教導方式，對我往後的人生其實很有幫助，
我默默養成一種，「不預期事後的獎賞，而是先把事情做好」的習慣；
由於事先沒有期待，當事後意外得到報償時，便加倍興奮。
這個處世態度也充分反應在我的教學工作上，
我從不買獎品鼓勵學生，
一來是因為生性小氣；
二來是覺得，今天學生因為期待獎品而用功，
等到上高中或大學的時候，老師不再進行「立即的激勵」時，學生怎麼培養念書的動機？
念書這件事終究要回歸自己，知道念書是為了自己才有用；
外來的鼓勵是短暫、不持久的。
況且，等到自己事業有成時，要如何大方犒賞自己都是輕而易舉。
意見和我相左的老師很多，
她們常常在開學第一周，就把獎品高高秀在教室顯眼處，告訴學生，表現良好，期末就可以把獎品帶回家！
即便我不認同這種方式，對獎品的內容還是很感興趣；
最常見的就是古早童玩「戳戳樂」，那種糊起一百個隔間的大方盒，答對題目的小朋友可以戳一次，
裡頭的獎品從小圖章到一條橡皮筋都有可能。
此外還有郵購目錄裡的小禮品，
同事並不是用郵購的，而是直接殺到他們總公司去買，
這些小東西便宜到令人咋舌，橡皮擦一個一塊錢，
風靡今夏的絲巾髮箍二十元就買得到……，
只能說大陸工人根本是賤價出售自己的勞力！
這些老師抽屜打開，裡頭擺滿各式零食，請學生跑個腿就賞他們一顆糖。
雖說小朋友的本性仍是見甜眼開，
但有些比較進化的新人類真的已經發展出克制力了唷！
比較常見的藉口是，「我刷過牙了！」、「媽媽說我太胖了！」
其中也有坦率指明「我不喜歡這種口味的零食」的。
這也是我不喜歡用獎品鼓勵學生的原因之一，
現在小朋友物質條件優渥，廉價零食他們根本看不上眼。
其實我們口頭的一句讚美作用就夠大了，而且適用於所有年齡層！
我寫這篇文章的目的並不是要和別人唱反調，
而是用來提醒自己，
不要時時想著，我做這樣的事情可以得到什麼回報，
認真把事情做好就對了！
如果這樣的激勵還不夠，進階的鼓勵就是告訴自己，
「一忙起來就沒空出門亂花錢了，這種不景氣的年代沒出門亂花錢就是賺到，
報酬低一點也還 OK 吧！」
我要天天對著鏡子多講幾遍，看看有沒有效？
今天知道有人為了提昇部落格人氣，打算在點閱人數破十萬時送出獎品，
讓我覺得很有趣，好奇最後獎落誰家。
好奇的原因一：第十萬個點閱人搞不好是版主本人；
原因二：版主的電腦功力必定高過常人，
因為換做是我，若同時出現五個自稱是「第十萬個點閱人」，我一定擺不平，不知道誰的金手指才是真的。
說不在乎自己部落格人氣未免太做作了，我當然也在乎人氣，
但是除了盡本分地充實文章內容、誠懇地回覆留言以外，
我未曾祭出額外的招數刺激人氣，
這個個性很明顯源自於家教，從小時候，天老媽的教導方式就是這樣，
「考一百分哦，應該的啊！」
看到表弟表妹因為月考成績好而得到新玩具，我當然也很羨慕，
可是若我膽敢拿著一百分的考卷去邀功，絕對會被天老媽冷峻的眼神刺穿，
她只會兩眼定定盯著我看，彷彿在問：
「怎麼？我生給妳一顆靈光的腦袋瓜還不夠？」
這種乍看冷酷的教導方式，對我往後的人生其實很有幫助，
我默默養成一種，「不預期事後的獎賞，而是先把事情做好」的習慣；
由於事先沒有期待，當事後意外得到報償時，便加倍興奮。
這個處世態度也充分反應在我的教學工作上，
我從不買獎品鼓勵學生，
一來是因為生性小氣；
二來是覺得，今天學生因為期待獎品而用功，
等到上高中或大學的時候，老師不再進行「立即的激勵」時，學生怎麼培養念書的動機？
念書這件事終究要回歸自己，知道念書是為了自己才有用；
外來的鼓勵是短暫、不持久的。
況且，等到自己事業有成時，要如何大方犒賞自己都是輕而易舉。
意見和我相左的老師很多，
她們常常在開學第一周，就把獎品高高秀在教室顯眼處，告訴學生，表現良好，期末就可以把獎品帶回家！
即便我不認同這種方式，對獎品的內容還是很感興趣；
最常見的就是古早童玩「戳戳樂」，那種糊起一百個隔間的大方盒，答對題目的小朋友可以戳一次，
裡頭的獎品從小圖章到一條橡皮筋都有可能。
此外還有郵購目錄裡的小禮品，
同事並不是用郵購的，而是直接殺到他們總公司去買，
這些小東西便宜到令人咋舌，橡皮擦一個一塊錢，
風靡今夏的絲巾髮箍二十元就買得到……，
只能說大陸工人根本是賤價出售自己的勞力！
這些老師抽屜打開，裡頭擺滿各式零食，請學生跑個腿就賞他們一顆糖。
雖說小朋友的本性仍是見甜眼開，
但有些比較進化的新人類真的已經發展出克制力了唷！
比較常見的藉口是，「我刷過牙了！」、「媽媽說我太胖了！」
其中也有坦率指明「我不喜歡這種口味的零食」的。
這也是我不喜歡用獎品鼓勵學生的原因之一，
現在小朋友物質條件優渥，廉價零食他們根本看不上眼。
其實我們口頭的一句讚美作用就夠大了，而且適用於所有年齡層！
我寫這篇文章的目的並不是要和別人唱反調，
而是用來提醒自己，
不要時時想著，我做這樣的事情可以得到什麼回報，
認真把事情做好就對了！
如果這樣的激勵還不夠，進階的鼓勵就是告訴自己，
「一忙起來就沒空出門亂花錢了，這種不景氣的年代沒出門亂花錢就是賺到，
報酬低一點也還 OK 吧！」
我要天天對著鏡子多講幾遍，看看有沒有效？
說真的....小孩子真的很難會去想像自己努力讀書，是為了自己，將來會有多少成就...等等的..
回想起以前，常常就在懷疑學這些東西，將來能用得到嗎？
而現在這個的時候，我們都變成大人了...早就把以前那幼稚的自己都忘記啦...^^"
版主回應
我覺得在學校學到的，比較好用的東西並不是課本上的知識而是人際關係
老師的角色很像將來的老闆
而同學很像同事...
至於課本上的東西，幾乎都是考完試就忘光了
：ｐ 2007-10-07 14:10:08
大多數年幼的孩子
無法像較大的孩子朝自己的未來投影
沒有任何低年的小學生
邊寫生字 邊思考著:"這是為了十年後的台清交!"
孩子的心態
屬於 "這是為了等一下的麵包超人節目~oh yeah~"
英國Birminghaｍ的公立學校
在90`ｓ初 開始實施"The Reward System"
即使用human behaviour之常態
相對得到學習之成就
至今2008學年度之開端
仍持續實施.
(behavioral:
http://en.wikipedia.org/wiki/Reward_system )
我贊成教師費心籌備與學生的獎品
無論大小 也是具象徵性的實際獎勵
畢竟一般孩子是現實的動物！
七歲以後，conscious形成
十歲到時二歲間，弗洛依德說，
孩子仍未俱成人之理會能力．
Ｓｏ，暫時擾過小學生吧！
:P
版主回應
妳的留言太超齡了啦！要是網友們知道妳的年齡一定會昏倒 >.<
的確，
我小時候火速飆完功課的目的只是想早點出門去玩，而不是為了考上第一志願
妳的看法提供我另一個思考空間
謝謝：） 2007-09-25 22:20:01
香蕉好可愛XDDD
我也覺得
重點不是給學生多好的獎品
只要一句讚美或鼓勵
那真的就可以成為學生的動力
至少我是這樣
可能是從小
爸媽不會誇獎我考高分的關係吧
所以才會希望從老師身上得到一些真心的鼓勵
如果我是老師
我也不會用獎品逼同學考高分
畢竟考不考高分
那都是他們自己的事
重點是要對得起自己
那我以後要身體力行，多多益善 2007-10-07 14:12:18