孩子為什麼沒定性？

‧學前教育雜誌 2007/10/16

每個孩子的專注力表現有很大的差異，不只是孩子與孩子間的差異，即使同一個孩子在不同的事情上，也會有不同表現，爸爸媽媽請先瞭解其中差異的原因，千萬不要一味責備。

【文／黃美湄(學前教育雜誌主筆)】

彎彎在家吃東西的時候，專注極了，可是一旦跟媽媽上餐廳，卻左盼右顧，一點都不能靜下心來。

老師跟小朋友宣佈：「明天要郊遊，小朋友要記得穿運動褲喔！」隔天，大部分的孩子知道要郊遊和穿運動褲這回事，可是有少部分孩子卻完全搞不清楚。

為什麼孩子會有這麼大的差別呢？

年齡不同，專注力不一

年齡不同會讓孩子在專注的表現上出現很大的差異，年齡愈大，孩子的專注力也會更好，因此，對待年幼孩子，爸媽千萬不要只憑著自己的期待或標準要求孩子，否則，不但會誤認孩子是個「不專心的孩子」，就連孩子本身也會建立起「我就是不專心」的錯誤形象。爸媽可以依據「專注力發展里程碑」建立起不同年齡孩子應該具有的行為表現。

氣質差異，表現也不同

有些孩子先天氣質上是屬於注意力分散度高、活動量大、一有風吹草動就很容易被吸引的。這類孩子經常坐不住而扭動身體、左顧右盼。這樣的孩子必須慢慢地教，一味責備是沒有用的。

每個小孩的注意力分散度不一樣，如果分散度比較高，且對事物的堅持度比較低，那麼注意力就不容易集中；反之，注意力集中度特別高，而堅持度也高的孩子，對喜愛的東西會很執著，在管教上會覺得比較困難，但以學習習慣來說，這樣的孩子卻比較能集中注意力。

爸媽一方面要瞭解孩子的氣質，適性而教，同時也要瞭解自己的氣質，才不會造成親子關係緊張。

生理因素，影響學習力

專不專心，與神經系統的活動也有關，如：大小肌肉能否靈活運用、手眼是否協調等，造成學習上的困難，那麼，藉助感覺統合的活動，有機會改善；但是，如果是耳朵、眼睛、腦部、神經等病變，影響了孩子對外界刺激的接收與處理，就需要求助其他的醫療協助。

另外，孩子生病或太過疲累，也會不容易專心，現在過敏孩子多，鼻子、眼睛、皮膚發癢，也會使孩子的注意力不集中。爸媽需要藉由醫師的檢查與診斷，才能了解孩子是否受生理因素影響。

限制越多，專注力越差

當父母經常盯著孩子學習，幫孩子安排活動課程，而沒有給孩子足夠的自由時間，

孩子要藉著動，來證實自己的存在，孩子變成好動的比例相對就高。

一般大人都認為給孩子自由度越高，孩子越容易分心，其實這是錯誤的看法，當孩子受到重視，被接納，就不需要以動來引起大人的注意，自然就不容易有注意力不集中的問題。

期望過高，被動又散漫

當孩子習慣於接受外在的刺激，或是刺激過於豐富時，反而會使得學習成為被動的模式，往往需要有更強烈的刺激，孩子才會有回應，如此一來，孩子自發性的學習興趣就蕩然無存。

有些家長看到別人家的孩子年紀小小就學ㄅㄆㄇ，怕自己的孩子沒有學，上小學後會跟不上，也送孩子去學。可是，正式上學時，卻發現孩子因為學過了，反而出現漫不經心的情形。

干擾過多，專注會打折

大人在孩子學習的過程中，不當、過度的介入，也會造成孩子不專心的學習態度。

孩子和大人一樣，做一件事是需要醞釀心情的，如果他做事時經常被打斷，就要重新醞釀心情，進入「專心」的時間自然就會拉長。如果爸媽經常打斷孩子，孩子就比較容易不專心。

環境中的干擾，還包括孩子喜歡的玩具、吸引他的擺設、電視的聲音、以及一些來自食物的香氣，對克制力本來就不夠的孩子來說，當環境中出現這些誘惑時，很容易就會被吸引，而放下手邊正在做的事情，或者即使在做功課，也是心不在焉，草草了事。

失去自信，擔心又分心

有自信的孩子各方面的表現都會比較好，但是，今天很多父母主導孩子的學習，不放心讓孩子獨立處理一件事，養成孩子處處依賴的習慣；檢查孩子的功課時，總是指出錯誤的地方，對於孩子好的表現，吝於稱讚，使得孩子感受不到學習的樂趣，也對自己失去信心，做事情時，總是擔心：「我可能會犯什麼錯誤？」「害怕被老師K」，自然就分心了。……

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