評《閱讀的苗圃》

許建崑著
幼獅文化公司

天下之大，書籍之多，早非汗牛充棟所能形容。於是，我這個勉強算是閱讀指導老師，經常被請求的一件事便是：「能否幫我家孩子開書單？」這任務難度很高，除考驗閱讀質與量，也檢核我是否能過目不忘，然後在這些不忘之書中，開出一張合乎讀者需求的處方箋。幸而，我的閱讀錦囊裡已備妥眾良醫的藥單：若是高年級學童，有許慧貞老師的《五年六班的讀書單》；中年級有沈惠芳的《來玩閱讀的遊戲》。如今，又多了一筆給少年讀者的新資料，在大學教授少年小說課程多年的許建崑老師，整理出《閱讀的苗圃──我的讀書單》。

本書與一般「說書之書」較大不同點是，它捨棄工具性分類法，不走「適讀年齡、文體」區分，而以主題為經線，緯線涵括古今中外各式文體相關書目。能這樣寫，前提在閱讀量須夠廣夠深，方能在滄海中掬出那最甘淨的一飲。再看主題：從動物篇、親情篇，及於成長篇、社會篇，乃以少年生命輪廓來架構。全書共介紹了一八三本書，但不制式規格地一本本獨立簡介，反而讓它們像是說書人一篇「書海奇航」故事的主角，輪流上場演出。但在書末，仍貼心整理出全部書目的基本資料，羅列作者、出版社、出版日期。

這般說書的優點是：沒有條列式的嚴肅呆板，代以輕鬆的休閒式導覽。缺點當然也在於沒有條列式的明確清晰，急欲索求「所以，你到底覺得十二歲的害羞女生該先讀哪一本」答案的讀者，怕要失望。幸而，大多讀者該是悠閒看書，而非功能閱讀，因之許老師的導覽，讀者永遠可以跟著慢慢走、慢慢看，說不定被哪句吸引，便找來原書閱讀。比如書中這一句「他們差遣十歲大的孩子充當小殺手」，讀者可能會瞪大雙眼，迫不及待想找《小殺手》來一窺究竟；這一句「亮君一出生，就被爸爸叫做『穿裙子的』」，也能激發好奇，想找《喂，穿裙子的》一書來研究一下：穿裙子的招誰惹誰啦？

介紹好書有多種方式，許老師此書淺敘書中大綱，且一口氣撈出數本，指點著「這本是驚悚、那本是溫暖」；就算無法讀遍天下書，知道天下有這麼幾本可讀之書深情等著讀者，也是好的。

有意思的是，許老師提到，整理這本累積數十年閱讀總結報告時，驚覺竟有些書已絕版。這是書的宿命吧，叫好又叫座的書，畢竟仰賴因緣。因此，若有機會讀到讓人心動的好書，合該當作一次與文字的浪漫相遇，誰知他日它會不會香消玉殞哩。

本書以少年讀者為目標對象，因此諸如《媽媽心‧媽媽樹》、《今天是什麼日子》、《爺爺有沒有穿西裝》等低幼兒繪本，便有些突兀；這帖書單藥方，或說保健指南，還是顧及該有的年齡劑量較好。