【藝文賞析】愛、權力、良知◎段秀玲
 
 刊載日期：2008-06-15  
 

 電影《權力風暴》中，加州大學的學生爾尼與亞利安，倆人個性都屬於務實型，為了國家及個人的使命感，相約投筆從戎，志願選擇前往伊拉克，為中東的和平努力。在敵軍上空，美軍直昇機不幸被地面炮火擊中，命在旦夕，大夥只好棄機逃生。一夥人身陷敵軍陣地，爾尼與亞利安更直接和敵軍短兵交接。生死與共的兩人，終於在彈藥用盡下戰死異鄉。
另一方面，在美國政壇，美軍是否出兵伊拉克，加入中東戰火，早已成為政客輪番炒作的話題。相關的政見，也成為選民投票的重要指標。一向善用心機的共和黨參議員艾文（湯姆克魯斯飾演），眼看著選舉將近，而美國對伊拉克戰爭長達四年仍未有所突破，決定商請政治新聞知名記者珍寧（梅莉史翠普飾演），就自己對伊拉克戰爭新戰略進行專訪，藉由媒體的報導，行銷自己激進的點狀推進法，和贊成不計代價出兵伊拉克贏得勝利的理念，好提高自己參選的籌碼。
同時，任職加州大學，力主反戰理念的梅利教授（勞勃瑞福飾演），為了系裡的學生，對參與社會公共事務態度冷漠而相當憂心。梅利利用課餘時間，與學生就大學生應具備的人生理想和生活態度，展開言詞犀利的對話，想要激發學生積極參與社會學習的動力。但令人婉惜的是，在中東戰場犧牲生命的爾尼與亞利安，都曾是梅利教過的學生，這讓支持反戰的梅利，內心頗受煎熬。
本片讓我們看到，不同的價值觀影響著個人的生活態度和行為。價值觀是指個人在特定的環境，與環境互動後所培養出的一套信念與行為模式。價值觀的形成與不同的文化與個人所處的時空背景或成長環境有關。價值觀通常分為追求真理型、實際務實型、審美浪漫型、強調人群型、熱愛政治型及強調經驗型。
積極鼓勵學生參與社會學習的梅利教授，顯然是強調經驗型；爾尼與亞利安，為了達成使命，毅然決定前往伊拉克為中東的和平作戰，個性都實際務實；而面對是否要為拿維持中東和平做為政治操盤的艾文背書，讓偏好追求真理的珍寧，內心掙扎於報社利益與內在良知的衝突間。
此外，達成個人的目標或使命，所採取的行動或方法，從價值觀的角度，可以分為工具性價值與終極性價值。工具性價值通常是屬於那些可以被追求或數量化的，例如：金錢、權力、身分地位、安全感等。終極性價值通常出現在最終結果或靈性生命的過程，它們是無法交換的，關愛、自由、智慧、慈悲等是終極性價值觀，它們的存在本身就是目的。
工具性價值經常扮演著踏腳石的角色，透過它們，希望能得到更高層次的東西。熱愛政治的艾文，為了贏得即將面臨的選舉，不負責任的操弄中東和平議題，只為了讓自己獲得更多選票；操弄中東和平議題成了工具性價值。而為了響應維持中東和平的召喚，不計生死代價，投入伊拉克戰場的爾尼與亞利安，他們的行為具有無條件的終極價值。
人生的跑道，有人為了金錢、權力、身分地位、安定感而跑；有人為了愛、自由、智慧而跑。本片以美國中東軍事行動做為催化劑，以平行穿插用三則故事，赤裸裸的揭露了政客的作秀，及媒體擔任政客操盤手的假面具。戰爭讓這些議題以戲劇性的方式產生交集，觸動了我們嚴肅的思考人生跑道不同處境的現實面，也同時去省思，政治、媒體與教育在當代社會所扮演和應扮演的角色。
人類社會的發展既是客觀的歷史演進，也是不斷朝向實現個人價值觀的過程。爾尼與亞利安經濟務實、艾文熱愛政治、珍寧追求真理、梅利強調經驗；不同的價值觀，使得他們的生活型態和人生態度有所不同。這些不同，體現了人之為人的價值，也使得人們因著衝突與矛盾不斷的進行自我調整與重整，經由自我提昇，達到無條件的終極關懷，個人的生命將更自在、圓滿。※
 
來源：更生日報
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