【生活/環境/民俗】鞭打留下的愛與傷害
2008年08月17日蘋果日報
新式的教養觀念，常強調體罰的不正當性，以及體罰的無用論。但是，我先自首。在我的成長經驗中，體罰不但是有效的，而且還有滿顯著的成果。從小做錯事，難免會挨打。我媽媽是裁縫師，長長的木尺，不只是她謀生的工具，也用來取代管教的藤條。

本以為木尺和藤條打人一樣痛，直到我很不爭氣地因為沒考上高中而讀了以嚴管勤教聞名的「國四班」，天天都沒達到分數標準而慘遭痛打，我才知道木尺和藤條打人的效果大不同，後者帶來的疼痛和瘀青是前者遠不能及。想來，也是我媽手下留情的結果吧！
不過，挨打對我來說，還真是有效！做錯事被打，我就學乖了；考不好挨打，我就發憤圖強了。在現代教養專家眼裡，我應該是很「命賤」的孩子，就是不打不成器。

「命賤」不打不成器
有趣的是，到現在我還會跟媽媽談起從小被她打的經驗，她總是否認說「哪有！」指證歷歷之後，她始終推說：「忘記了！」可見，跟大人的記性比起來，小孩被打的傷痕，是會永遠烙印在心上的。如果，體罰可以幫助孩子改正偏差行為，但會讓他心中受到的傷害持續到永久，家長或老師還打得下手嗎？
體罰，究竟有沒有效呢？體罰，若真能引導孩子悔過向善，有3個很重要的前提：1.雙方都知道、也認同「打是情；罵是愛」，接受施以體罰的動機是善意的。2.實施體罰時，彼此都很理性，沒有負面情緒。3.體罰的力道，要掌握好分寸，不能留下皮肉傷，也不能傷及自尊。
看完這3個前提，我想大部分的父母和老師，都很難確定自己可以百分百做到，所以還是盡量避免用體罰的方式來管教孩子吧！

吳若權
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