在我到這個班之前，阿輝的爛成績是沒有機會當班長的，所以我請他想想，在歷任班長管理下，他受罰時心情又如何…

圖／Tony

小時候，我讀書的成績就不突出，偏偏長輩又愛問我：「你考試攏排第幾的？」我經常搔搔頭，挺不好意思的說：「十出頭名。」至於「出」到哪裡？他們是沒有機會再追問的，因為我總是藉機一溜煙的閃掉。

他一臉嚇人橫肉 我看好他有長才

當年，好成績就代表一切都是頂尖的，成績第一名的可以當班長、可以當模範生、參加書法比賽、畫畫比賽，所有比賽都跟好成績畫上了等號。最令人不服氣的是，我明明是全班有目共睹跑得最快的飛毛腿，但就是爛成績，老師直接把我唯一的長才略過，點名成績第一的班長上場賽跑，然後跑了個倒數第一名回來。

當時的我莫可奈何，所以在我當上老師以後，有能力改變時，決定唯才是用，學生只要有能力，人人有機會當班長；沒有能力的，也要儘量讓他們有經驗。

我班上四年級的阿輝，不但長了一臉橫肉，還有一股人人懼怕的殺氣，只要一上球場，全場的小朋友都得聽他的指揮，只要他一聲「球丟過來啦」，沒有人敢不丟過去。私底下，小朋友則紛紛向我抱怨，說阿輝是因為有那個胸前滿是刺青的黑道老爸，才那麼兇的。

我的看法卻略有不同，因在躲避球場上的阿輝，是個驍勇鬥士，人見人怕、力道又足、球技好，須獲得重視，所以我肯定他會是我的好幫手。

「我覺得阿輝很熱心，又有領導能力，我們讓他當班長為班上服務，不知道大家有沒有其他意見？」當我這麼宣布時，他們同意了，但許多循規蹈矩的小朋友，表情也充滿「為什麼會是他」的疑惑，而平日愛搗蛋的小朋友，則露出「這下可糟了」的表情。至於受到重用的阿輝，難掩興奮的表情，全在泛紅的臉龐和淺淺微笑的嘴角上可見。

他罰同學處處站 我教他做好班長

阿輝當班長有模有樣，循規蹈矩的小朋友過著平順的生活，而愛搗蛋的則屈服在阿輝的淫威之下，當下課時，班上就這裡一個，那裡一個的受罰站者。因為，我們的新科班除了依照老師指示，澈底實施下課不可在教室嬉戲奔跑，以免發生危險的勸說外，還多加「違者一律罰站」的罰條。

老實說，那幾天，教室裡秩序好得不得了，阿輝管理秩序的能力，讓我這個老師由衷佩服，但我又不忍那些調皮的小朋友，身陷水深火熱之中，也擔心阿輝當了班長，就自以為是合法的老大，我就找時間分別找小朋友來談話。

受罰的學生紛紛說：「我只是小跑步一下就被罰站。」「我只是尿急走快了一點就受處罰。」「我又沒有跑步，班長就亂處罰我。」而自知理虧的學生卻不敢吭聲。我說：「我知道了，可能班長誤會了，我會提醒班長細心一些，但也請大家多注意自己的秩序喔。」

我也希望他們能體會老師的為難，因為在不能打、不能罵的教育體制下，管好小朋友的秩序，對老師而言很難呢。至於阿輝，我得教他如何做個稱職的「好班長」。

在我到這個班之前，阿輝的爛成績是沒有機會當班長的，所以我請他想想，在歷任班長管理下，他是不是「願意聽從管理」的好同學、受罰時心情又如何？本質良善的阿輝抿抿嘴角，挺不好意思的搖頭說：「被罰很不爽。」是呀！所以我適時告訴阿輝，班長的角色是提醒者，提醒同學該注意的事項，如果真的不從，就請老師處理。

搗蛋學生都變乖 輪流當班長真好

我也請他回想以前和現在不同角色，同學對他為什麼「言出必從」？他似乎有些領悟，不好意思的說：「老師，我知道了。」

我也希望他真的知道，我才能讓他繼續當班長。

一段時間後，學生不再抱怨阿輝班長有任何嚴刑峻罰，阿輝的行徑也有明顯改善，許多因此而受益的小朋友，紛紛讚揚阿輝：「老師，阿輝當班長當得很好耶，那些不聽話的同學，現在都很乖了，下學期再讓他當好不好？」

好！只要能勝任，就是我的好助手、同學的好班長。

然而，我更希望每個學生都有機會嘗試一下當班長的滋味，所以我和阿輝商討之後，阿輝也認同我希望當班長人人有機會的想法，他願意割愛，讓其他同學也有機會來擔任班長。

在阿輝得宜的管理之下，他除了贏得擁戴，平日愛作亂的「小咖」也收斂了好多，班上秩序明顯好轉，所以，往後班上其他學生輪替當班長，情況進展得相當順利。也不管他們成績好壞，小朋友也陸續嘗到當班長的滋味，我的級務管理就輕鬆多了。

當班長人人有機會，其實也是角色扮演，是老師管理好學生秩序的好點子，更能扭轉只有成績好才能當班長的觀念，師生都受益。