〈翹不蹺課〉

有人說中學生不上課就變成了中輟生，大學生不上課就說翹課，好像大學生就有不上課的權利，不知道你覺得呢　有次老師要我們舉一個自己認為是善或對或好的，但卻不能普遍的事情，我就說是翹課，老師就說﹔你們交了錢就應該來上課，不然就是浪費錢，我又說﹔可是不來是浪費錢，來了還浪費時間耶　老師笑笑的說　那你來上這節課是這樣的嗎　我說不，我不會同時浪費兩種資源，事實我是很喜歡那堂課的。我那天去上活水的課，老師一句話讓我印象深刻，他說人本這樣注重每個人的感受，那會不會造成團體合作的困難　這就好像美幸和凌永他們有不同的感受，可是光一二的時候卻祇能照顧到其中一人而已，如果凌永或美幸不能忍下來的話，是不是他們就不能合作了　這真是個難解的問題


〈堅持〉

我最近常在想這個問題,今天我想到一點[堅持].我覺得堅持很困難.舉個例子來說;我如果是下面那個對方,我可能隔天問妳為什麼,妳也許說沒為什麼,也許說個理由,然後我可能繼續追問,然後妳可能很煩了,生氣了.我可能又會覺得,妳幹麻生氣,我也只不過問問而已,有什麼好生氣的,不想聊就不聊,不想講就不講嘛.當然如果妳遇到這種人,真的越多解釋越麻煩.我在想那個人就是沒有堅持她的立場,她是預期妳會跟她說原因,或者她覺得妳就是要說清楚講明白.結果與她預期相反,她就不滿意而來檢討妳.這也看出他並不是那麼想知道妳的原因.她只是不爽妳幹麻生氣,有什麼好生氣的,如果她真的想知道,他應該堅持下去,非問到不可,因為這答案對他來說很重要,即使你可能很生氣,她都要知道不可.如果不是,那也沒什麼好生氣,就是我問,人家不講而已,反正自己也不在意,這件事就結束了.這中間牽涉理智與情緒的問題.