這篇是學生參加學校所舉辦的「好老師徵文比賽」所寫的文章。

因為獲得佳作，有二仟元的獎金，所以他來向我報告時，一臉笑咪咪的表情。

我沒有指導他寫這篇文章，所以他所寫的內容，應該呈現出我在他面前的真實形象吧！

讀後，真的有點給他小小的驕傲！

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國文，對每個人來說都是再熟悉不過的科目了。不過，自從進了大學，上過馬老師的國文課後，讓我對國文有了更深一層不同的見解。

老師的國文課非常強調互動性，她希望的是學生在聽講後，能夠提出問題，並且全班同學一起討論，而不是只有他一個人說得口沫橫飛卻沒有人在回應她。這是他一直在追求的目標。記得從一年級上學期開始，我們的每一堂課都有特別的上課內容，雖然課程內容是早就確定好的，但是每次上課總是有種新鮮感，讓人不斷的期待:這次又會有什麼好玩的內容呢!有時候是分組討論；有時候是寫課後問卷!上學期最特別的內容竟然是搶答遊戲!真是太令人吃驚了!這樣的國文課，真的是我的初體驗!

除了上課方式別出心裁外，老師上課的內容不會只有單純的照著課文翻譯，總是用平易近人的白話文講解，讓我們透徹地了解作者和文章所要表達的意境。她重視的是同學的表達能力，並不是要考驗我們國文基礎或國學常識有沒有達到她的水準。老師著重的部份在於我們表達文章的流暢度，以及句子的通順度。在老師的課程中也充滿了活力，她總是能夠在講解一篇文言文前，先舉一段小故事或例子，讓我們了解文章或學說的情境，再將文章旨意娓娓道來，能夠吸引大家的注意力專心聽講，又能夠讓我們更輕鬆的了解其中的意境，真是一石二鳥啊。想必在這樣有趣、豐富課程的背後，老師一定付出非常多的時間和精神吧!

馬老師是我見過最努力勇於嘗試新的教學方式、最認真的教師了。有別於一般的教授，老師總是盡可能的去上教學課程，一心努力要把她的教學信念發會到極致。她常說:「要做，就要做到最好。」我真的很佩服老師的毅力和能耐，當然她的教學能力真的是好得沒話說。老師的國文課讓我們了解國文不再是死板、沉悶的科目，它也可以是活潑、新奇的!我們都很喜歡上馬老師的課，希望在老師的帶領下，能讓我們的國文領域更寬闊。當然，我也會再自我加強自己的國文基礎，才不枉費老師這麼辛苦、用心的教導我們!