新增：國文III課本第5、8、10課測驗題解答
第一課 奶油鼻子
基礎測驗（全為單一選擇題）
（C）1.(甲)「研究生們因為我這一聲喊嚷而轉頭看我，一臉狐疑、叱異。」(乙)「在船舷邊，一陣嘩啦水聲突起，那是駭人的近距離聲響。」(丙)「牠瞪看著我，凶狠、狡黠，十分展現牠突襲、挑爨的氣勢。」(丁)「我感覺到內臟都在融化，牠的眼神、笑容全像一弘清水流入胸腔。」上列文句，何者出現錯別字？
(A)(甲)(乙)(丙)
(B)(乙)(丙)(丁)
(C)(甲)(丙)(丁)
(D)(甲)(乙)(丁)
（B）2.下列選項，何者「 」中讀音完全相同？
(A)「狎」邪／狡「黠」／「閘」門
(B)溫「馴」／「尋」黥／「巡」視
(C)笑「靨」／夢「魘」／「饜」足
(D)船「舷」／「玄」妙／琴「絃」
（B）3.「討海」是閩南語，意為「向海洋討生活」；而「討海人」即「漁夫」。下列選項皆屬閩南語詞彙，何者解釋錯誤？
(A)做田人：農夫
(B)鐵馬：機車
(C)鐵牛：耕耘機
(D)無法度：沒辦法
（B）4.下列語詞解釋，何者正確？
(A)聰黠：陰險詭詐
(B)躑躅：徘徊不前的樣子
(C)交尾：互相逗弄、嬉戲
(D)御風：迎著風
（D）5.因狐狸生性多疑，故以「狐疑」形容人多疑而猶豫不決。下列詞語亦是由動物的特質衍生而來，何者說明錯誤？
(A)兔脫：像兔子般逃脫。形容逃脫得很快
(B)雀躍：如雀鳥般跳躍。形容非常興奮
(C)牛飲：如牛般飲水。形容狂飲、大飲
(D)鼠竄：像老鼠般奔竄。形容動作靈活
（A）6.由兩個音節組成一個不可拆解分釋的詞，謂之「聯綿詞」，有雙聲、疊韻及非雙聲疊韻三種。下列選項，何者與「躑躅」並非屬於同一類的「聯綿詞」？
(A)徘徊
(B)伶俐
(C)參差
(D)坎坷
（C）7.下列各文句的修辭運用，何者錯誤？
(A)牠身上有些刮痕，像個歷盡滄桑的沙場武士──譬喻
(B)秋風漸起，陣陣拂刮海面，陽光燦麗熟黃，空氣中隱約一股孕育熟成的氣息──摹寫
(C)高頻尖銳的哨聲，像是大鐵鍋裡翻炒著砂礫，又像是刀鋒刮在凹凸不平的玻璃上──誇飾
(D)我好像看到牠們狎邪的表情，那樣粗魯、急躁地到處拈花惹草──轉化
（C）8.瓶鼻海豚的俗名是"Bottle nose"，但作者卻誤讀為"Butter nose"，這場「美麗的誤會」為這群滑膩黏溜的海豚建立了可愛形象。下列選項，何者看不出瓶鼻海豚的狡黠、俏皮之處？
(A)只要船隻稍微靠緊，瓶鼻海豚便下潛不見蹤影，三、五分鐘過後，牠們浮出一段距離。那是教人放棄可惜、想攀又攀不著的迷離距離
(B)這本是花紋海豚的交配盛會，但是瓶鼻海豚常常匆匆忙忙，在激情的各個圈圈間忙碌穿梭，像是採花賊，色瞇瞇模樣，這頭碰一下，那頭沾一下
(C)瓶鼻海豚是海洋育樂世界裡常見的明星，在表演場裡，牠們是那樣溫馴、逗趣而且平易近人
(D)我們整理一個月來所拍得的照片，獨獨所有瓶鼻海豚的照片，都只是拍到點點小小、賊頭賊腦的遠景照片
（C）9.「我感覺到內臟都在融化，牠的眼神、笑容全像一泓清水流入胸腔，我好想放下相機高聲狂嘯──這才是我心目中真真實實的奶油鼻子。」根據課文，作者心目中「真真實實的奶油鼻子」是哪一種形象？
(A)與人類保持距離，不受制於人
(B)沒有偽裝和面具，主動展現原始的活力
(C)桀驁不馴，與人對峙
(D)一貫的慎戒，一貫的耍弄態度
（A）10.下列關於奶油鼻子一文的說明，何者錯誤？
(A)作者廖鴻基，以科學研究的角度書寫本文，描述鯨豚的生態
(B)從島嶼觀點出發，書寫臺灣周邊海域的事物，連繫起人與海洋
(C)選自鯨生鯨世，是一篇報導文學作品，屬海洋文學的寫作風格
(D)本文是作者參與「臺灣尋鯨小組」研究計畫時的作品
進階練習
一、藉由動物的本性或行為特質來形容人事物的成語多不勝數。以下共有十個成語，請依據表格內提示，寫出□中的文字。
成 語 提 示
例 狐群狗黨 指相互勾結、一起為非作歹的人。
1. 雞犬不寧 形容紛擾不安。
2. 羊入虎口 比喻非常危險，絕無僥倖生還的機會。
3. 兔死狐悲 比喻因同類的死亡而感到悲傷。
4. 對牛彈琴 比喻對不明事理的人講道理，白費口舌。
5. 沉魚落雁 形容女子容貌美麗。
6. 蠶食鯨吞 指利用不同的手段侵占他人的財物或侵奪他國的領土。
7. 狐假虎威 比喻藉他人權威來恐嚇人。
8. 獐頭鼠目 形容長相邪惡，眼神不定，一副心術不正的模樣。
9. 虎頭蛇尾 比喻做事有始無終。也指文章收尾草率。
10. 心猿意馬 形容心思意念難以控制。
二、交通部觀光局為了營造臺灣地區優質的旅遊文化，大力提倡結合地方特色的「創意觀光」，例如「花蓮──賞鯨樂」、「美濃──油紙傘」。請據你所知，將下列景點分別與適合的觀光資源連結起來。
1.臺北關渡→候鳥、沼澤生態
2.新竹內灣→桐花、客家文化
3.臺南白河→蓮花、溫泉
4.雲林古坑→咖啡、主題樂園
5.屏東恆春→浮潛、國家公園
第二課 庖丁解牛
測驗與練習
基礎測驗（全為單一選擇題）
（A）1.下列選項，何者「 」中字形相同？
(A)劍及「ㄌㄩˇ」及／「ㄌㄩˇ」試不爽
(B)奏刀「ㄏㄨㄛˋ」然／「ㄏㄨㄛˋ」然開朗
(C)遊「ㄖㄣˋ」有餘／迎「ㄖㄣˋ」而解
(D)「ㄌㄡˊ」蟻塵埃／高「ㄌㄡˊ」大廈
（D）2.下列選項，何者「 」中注音不同？
(A)「庖」丁／「刨」根
(B)「砉」然／「謋」然
(C)大「郤」／空「隙」
(D)躊「躇」／躑「躅」
（A）3.下列單字解釋，何者正確？
(A)窾：空隙
(B)綮：指絲線糾結
(C)軱：小車
(D)硎：一種古代刑罰
（C）4.下列「 」中文字，何者不屬於動詞？
(A)「善」刀而藏
(B)如土「委」地
(C)每至於「族」
(D)膝之所「踦」
（B）5.「始臣之解牛之時，所見無非牛者。三年之後，未嘗見全牛也。方今之時，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。」上段文字，明顯運用下列哪一種修辭技巧？
(A)譬喻
(B)層遞
(C)設問
(D)頂真
（A）6.「奏刀騞然，莫不中音。合於桑林之舞，乃中經首之會。」意謂：
(A)庖丁解牛過程，合乎天理，如同藝術，簡直像表演跳舞、演奏樂曲一般
(B)解牛的過程一定要發出聲音，並且合乎一定的節奏、韻律，才有養生的效果
(C)庖丁解牛的過程是按照桑林舞、經首樂的節奏順序
(D)凡是在有舞蹈、音樂的場合，庖丁解牛的過程便特別精彩
（B）7.下列選項，何者最適合作為庖丁解牛一文的註腳？
(A)樂天知命
(B)養生有道
(C)水到渠成
(D)躊躇滿志
（D）8.庖丁解牛文末
(A)庖丁將其十九年來養生的經驗，透過比喻的方式授與文惠君，文惠君也深有同感
(B)文惠君發現庖丁解牛的過程有如舞蹈、音樂表演，合乎禮樂教化的真諦
(C)若處理食物皆能如庖丁解牛般精緻，則藉由管理飲食便可得到養生的效果
(D)庖丁解牛的過程象徵著主觀精神與客觀外物從對立、消解到融合的過程，可做為處世的參考
（B）9.若欲上網搜尋莊周的相關資料，則下列選項中，何者關鍵字有誤？
(A)戰國時代／道家／寓言
(B)性善／韻文／逍遙
(C)漆園吏／養生主／夢蝶
(D)先秦諸子／順任自然／南華真經
（A）10.為古籍設計新標題，可提高讀者的閱讀興趣。下列「 」內的新標題，何者不能與該古籍的內容呼應？
(A)「鬼話連篇」—山海經
(B)「中國聖經」—論語
(C)「逍遙手冊」—莊子
(D)「韻文之祖」—詩經
進階練習
一、思想往往是多面向的，不同的角度可能就有不同的解釋、運用方式。例如有的人將「順任自然」化為武功的訣竅，如著名武俠小說書劍恩仇錄的「庖丁解牛掌」；有的人以實用觀點，將庖丁解牛的過程視為「市場行銷」的比喻。以下便以後者為例，請依據提示從參考選項中選填合適的答案。
參考選項：(A)把握行銷步驟 (B)徹底認識市場 (C)不因有所成效而鬆懈 (D)降低成本支出 (E)強調市場運作規則的重要
（E）1.庖丁自謂愛好事物間的道理，而不僅止於技術而已。
（B）2.庖丁用心研究牛體，牛的結構皆了然於心。
（A）3.庖丁解牛時，「依乎天理，批大郤，導大窾，因其固然」。
（D）4.庖丁善用牛刀，比起其他廚子用得更久。
（C）5.即使已經遊刃有餘，「每至於族」仍然是「怵然為戒」。
二、所謂「成語」，是指一種簡短有力的固定詞組，多以四言為主。除字面義外，還會有引申的比喻義。而先秦諸子書中深刻的思想、豐富的內容，往往更是成語的重要出處來源。以下成語皆出自莊子，請分別連結其字面義與比喻義。
1.井底之蛙：生活在水井中的青蛙，無法了解海洋的廣闊。比喻眼界狹隘、見識短淺的人。
2.白駒過隙：從縫隙中窺見白馬飛馳而過。比喻時間飛逝或人生短促。
3.螳臂擋車：螳螂舉起前腳想要阻擋車輪前進。比喻不自量力。
4.槁木死灰：乾枯的樹木和火滅之後的冷灰。比喻意志消沉，毫無生趣。
5.咳唾成珠：咳出來的唾液像珍珠一樣。比喻言語精當或文詞優美。
五、詞 選──相見歡‧水調歌頭‧一剪梅
測驗與練習
基礎測驗（全為單一選擇題）
（C）1.(甲)一「闋」詞：ㄑㄩㄝˋ；(乙)玉「簟」秋：ㄉㄧㄢˋ；(丙)紅「藕」香殘：ㄡˇ；(丁)天上宮「闕」：ㄑㄩㄝ；(戊)「瓊」樓玉宇：ㄑㄩㄥˊ；(己)低「綺」戶：ㄑㄧˊ。以上字音，何者正確？
(A)(丙)(丁)(戊)(己)
(B)(甲)(丙)(丁)(己)
(C)(甲)(乙)(丙)(戊)
(D)(乙)(丙)(丁)(戊)
（A）2.將下列「 」中詞彙拆解開來，各單字皆為具體的名詞，而在此則組合為具有「精美」意象的複詞。若將首字視為末字所指物品的製作原料或材料，則下列何者不屬之？
(A)紅藕香殘「玉簟」秋
(B)輕解「羅裳」
(C)獨上「蘭舟」
(D)雲中誰寄「錦書」來
（C）3.「轉朱閣，低綺戶」的主詞為何？
(A)蘇軾
(B)蘇轍
(C)月亮
(D)晚風
（D）4.下列關於「紅藕香殘玉簟秋」一句的說明，何者錯誤？
(A)蓮香逐漸消褪，象徵昔日的歡樂慢慢消逝
(B)透過枕席生涼的肌膚觸覺，也暗寓心境的淒涼
(C)隨著蓮花枯萎，坐在光澤如玉的竹席上更有了涼意
(D)摘下紅色的蓮花來妝點著竹席，特別符合秋天的氣氛
（B）5.下列關於「花自飄零水自流」一句的說明，何者錯誤？
(A)「花落水流」是自然的現象，也是悲歡離合的人事象徵
(B)「落花有意，流水無情」最易令人心生感觸而滿懷愁緒
(C)看見花兒空自凋落，總讓人聯想到韶光易逝、青春易老
(D)呈現出作者的心情籠罩在「無可奈何花落去」的感傷中
（D）6.感官的摹寫能夠引導讀者進入作者醞釀的情境中。下列敘述，何者錯誤？
(A)「寂寞梧桐深院鎖清秋。」──藉由視覺，寫出了一片淒清
(B)「轉朱閣，低綺戶，照無眠。」──如同電影轉換視角，烘托失眠的情狀
(C)「紅藕香殘玉簟秋。」──由香豔的視覺、嗅覺、觸覺，暗喻時間流逝與落寞心境
(D)「雲中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。」──經由聽覺，點寫出思念者引頸企盼的畫面
（A）7.下列關於蘇軾水調歌頭一詞的敘述，何者錯誤？
(A)以中秋宴飲之思感為軸，抒發對謫居的無奈
(B)首二句轉化李白「青天有月來幾時？我今停杯一問之」詩句而來
(C)下片情調因思念親弟而漸趨悲傷低落，至篇末卻能再起曠達的體悟
(D)本詞超脫「花間」風格，顯出作者文情、才氣非同凡響
（C）8.下列關於李煜與蘇軾的比較，何者錯誤？
(A)皆自少穎悟，才華洋溢，詩詞書畫，無所不工
(B)皆能擺脫傳統「花間」詞派的柔靡習氣，另創詞壇境界
(C)前者變伶工之詞而為士大夫之詞，後者將豪放風格變為宋詞的主流
(D)前者以亡國後的作品最為感人，作品收錄在南唐二主詞；後者則兼擅婉約、豪放，詞集名東坡樂府
（B）9.下列關於李清照的敘述，何者錯誤？
(A)早期詞作多寫生活的幽閒情趣，晚期則趨向淒苦沉痛
(B)擅長以比喻手法描寫事物，風格婉約細膩
(C)其詞獨具一家風格，後世稱之為「易安體」
(D)與李白、李煜合稱「詞家三李」，著有漱玉詞
（B）10.下列關於「詞」的敘述，何者錯誤？
(A)詞興起於唐，發展於五代，並受外來音樂影響，主要為配樂歌唱而作
(B)詞須依詞調而作，詞牌和所要表達的情意內容有密切的關聯
(C)詞風以婉約為正格，較詩來得含蓄蘊藉、纏綿纖細
(D)另有詩餘、長短句、倚聲等名稱；因屬可入樂的文學體裁，又稱「樂府」
進階練習
一、詞雖由詩而來，但卻是變詩而成，兩者之間大有不同。請參考表格內說明，分別選出詩與詞的特徵。
分 類 | 句 式 | 風 格 | 平仄格律 | 用 韻 | 著名總集 |
(子)絕句、律詩 | (寅)長短不一 | (辰)端莊 | (午)分平、上、去、入四聲 | (申)用韻要求視樂譜而定，非作者自決 | (戌)花間集 |
(丑)小令、中調、長調 | (卯)多齊言 | (巳)柔媚 | (未)分平、仄二聲 | (酉)偶數句末字押韻為主，多為平聲 | (亥)全唐詩 |
1.詩──（ (子)、(卯) (辰) (未) (酉) (亥) ）
2.詞──（(丑) (寅) (巳) (午) (申) (戌) ）
二、情境及氣候常會大幅影響人的心情，所謂「凡景語皆是情語」，筆下的心情寫照便常與季節相關聯。請依據下列詞意，判斷其中所書寫的季節。
1.西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青篛笠，綠簑衣，斜風細雨不須歸。（張志和漁歌子）──（ 春）
2.明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香裡說豐年，聽取蛙聲一片。（辛棄疾西江月）──（ 夏 ）
3.去年相送，餘杭門外，飛雪似楊花。（蘇軾少年遊）──（冬）
4.鳳凰山上雨初晴，水風清，晚霞明。一朵芙蕖，開過尚盈盈。（蘇軾江城子）──（夏）
5.葉上初陽乾宿雨。水面清圓，一一風荷舉。（周邦彥蘇幕遮）──（夏）
八、岳陽樓記
測驗與練習
基礎測驗（全為單一選擇題）
（B）1.「煙『ㄈㄟ』霧集／臉頰『ㄈㄟ』紅／倚靠門『ㄈㄟ』／『ㄈㄟ』短流長」。上述『』中的正確字形，依序是：
(A)菲／飛／扉／緋
(B)霏／緋／扉／蜚
(C)啡／非／霏／蜚
(D)蜚／妃／緋／霏
（B）2.下列選項，何者「 」內的字義相同？
(A)「觀」夫巴陵勝狀／岳陽樓之大「觀」也
(B)登「斯」樓也／微「斯」人，吾誰與歸
(C)屬予作文「以」記之／不「以」物喜
(D)在洞庭「一」湖／長煙「一」空
（A）3.岳陽樓記中使用許多的疊字，增加了音韻之美。下列各詞語的解釋，何者正確？
(A)「霏霏」是形容雨絲綿密的樣子
(B)「郁郁」是形容草木茂盛的樣子
(C)「浩浩」是形容香氣濃烈的樣子
(D)「洋洋」是形容顏色鮮豔的樣子
（A）4.岳陽樓記的文字細緻簡潔，有「文簡意賅」的優點。下列選項，何者解讀錯誤？
(A)「百廢具興」中的「廢」是指被貶後消沉的意志
(B)「予觀夫巴陵勝狀」中的「勝狀」是指洞庭湖
(C)「遷客騷人」中的「騷人」是指失意的文人
(D)「浮光躍金，靜影沉璧」中的「璧」是比喻月亮
（D）5.下列選項，何者兼具「對偶」、「映襯」的修辭技巧？
(A)憂讒畏譏
(B)檣傾楫摧
(C)岸芷汀蘭
(D)朝暉夕陰
（C）6.下列選項，何者與「憂讒畏譏／寵辱偕忘」的對應關係相同？
(A)「不以物喜／不以己悲」
(B)「政通人和／百廢具興」
(C)「霪雨霏霏／春和景明」
(D)「日星隱耀／山岳潛形」
（D）7.「噫！微斯人，吾誰與歸！」關於上文的說明，下列何者錯誤？
(A)「微」字在此有假設語氣，意思是「沒有」
(B)「斯人」是指「不以物喜，不以己悲」的仁人志士
(C)「吾誰與歸」即「吾與歸誰」，「與」、「歸」二字義同
(D)意在慨嘆世間已無憂國憂民之人
（D）8.岳陽樓記藉具體的景物描述，鋪陳出抽象的心境寫真，而成為千古名文。下列關於本文景物的分析，何者錯誤？
(A)上下天光，一碧萬頃──日景
(B)浮光躍金，靜影沉璧──夜景
(C)沙鷗翔集，錦鱗游泳──動態
(D)長煙一空，皓月千里──俯視
（C）9.下列關於岳陽樓記寫法的敘述，何者正確？
(A)「因雨而悲」、「因晴而喜」之情境是由「朝暉夕陰，氣象萬千」二句鋪展而來
(B)句法上多用四字，文中有駢句，有散句，故可以視為駢文的佳作
(C)本篇以「謫」字為線索貫串全文，闡發「先憂後樂」的人生理想
(D)以「記」為名，故內容以「敘事」、「寫景」二部分為主
（A）10.下列關於范仲淹的敘述，何者錯誤？
(A)字希文，為北宋著名政治家、軍事家，卒諡文忠
(B)喜獎勵提拔後進，如歐陽脩便曾蒙其栽培
(C)所作岳陽樓記兼具敘事、寫景、抒情、議論，千古傳誦不絕
(D)即便慶曆年間政治改革失敗，仍被後人譽為「天下第一流人物」
進階練習
一、范仲淹岳陽樓記寫景用駢體，記事、議論則用散體，更大量使用「對偶」的修辭，使文句在音韻美之外，更添形式美。請依據本文，在下列（）中寫出對應的詞句。
1.（銜遠山）──吞長江。
2.日星隱耀──（山岳潛行）。
3.檣傾──（楫摧）。
4.虎嘯──（猿蹄）。
5.（去國）──懷鄉。
6.（憂讒）──畏譏。
7.沙鷗翔集──（錦鱗游泳）。
8.（岸芷）──汀蘭。
9.（浮光躍金）──靜影沉璧。
10.（居廟堂之高），則憂其民──處江湖之遠，（擇憂其君）。
二、在複詞中，有一類「疊字衍聲複詞」，如岳陽樓記中「浩浩」、「湯湯」、「霏霏」、「冥冥」、「郁郁」、「青青」、「洋洋」即是。這類複詞往往藉由音節的重疊來造成生動的狀聲（即狀聲詞）或描述效果。下列文句□中的詞語皆屬描述用的複詞，請從參考選項中選填出正確的答案。
參考選項：(甲)蒼蒼 (乙)毿毿 (丙)恢恢 (丁)紛紛 (戊)悄悄
（戊）1.但我不能放歌，□□是別離的笙簫。
（丁）2.二郎山下雪□□，旋卓穹廬學塞人。
（甲）3.蒹葭□□，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
（乙）4.晴煙漠漠柳□□，不那離情酒半酣。更把玉鞭雲外指，斷腸春色在江南。
（丙）5.以無厚入有間，□□乎其於遊刃必有餘地矣。
十、科普散文選
測驗與練習
基礎測驗（全為單一選擇題）
(A)1.下列文句，何者沒有錯別字？
(A)這個看似矛盾的現象如果從演化的觀點來看是很合理的
(B)智慧的定意就是「在新的環境中適應新情境的能力」
(C)我們終於在大腦中看到「老頑固」和「激進派」的生理基制
(D)究天人之際，通古今之便，成一家之言
(C)2.下列「 」內字詞的形、音、義，何者完全正確？
(A)「恍然」大悟：音ㄏㄨㄤˇㄖㄢˊ。徹底；完全
(B)「遒」勁：音ㄧㄡˊ。強勁有力
()「絡繹」於途：音ㄌㄨㄛˋㄧˋ。前後相連，繼續不斷
(D)煞有「个」事：音ㄐㄧㄝˋ。如此；這樣
(A)3.下列選項，何者意義不同？
(A)慘不忍睹／觸景傷情／不堪入目
(B)故步自封／畫地自限／墨守成規
(C)汗牛充棟／浩如煙海／左圖右史
(D)絡繹於途／川流不息／接踵而至
(B)4.「媽媽並非『萬能』，但是沒有媽媽卻『萬萬不能』。」上述文句是將『 』裡原有的語詞拆開，再增添文字，另作新解。下列文句中「 」內的語詞，何者並非使用上述作法？
(A)李小姐喜獲「良人」快樂結婚，但是人財兩失之後，才醒悟良人原來是個「良心欠缺之人」
(B)「科普」散文以生活化的事例、淺近的譬喻來介紹科學概念，進而達到使「科學普及」的目的
(C)「可愛」的阿孔至今單身未娶，被一致公認是「可憐沒人愛」
(D)環保調查員至養雞場調查「公害」，竟慘遭違法業主圍毆，真是「公然遇害」
(B)5.洪蘭在能適應新情境才是智慧一文中對「重複」賦予了全新的定義。下列選項，何者不是作者的主張？
(A)「重複」是人類學習的重要方式，也是快樂的來源
(B)「重複」有助於快速適應新環境，成為生存的利器而不會被淘汰
(C)廣告「重複」播放，就是因為熟悉度可以增加喜好度
(D)「重複」可使神經網路熟練，進而輕鬆地完成工作
(D)6.下列關於現代的司馬遷一文的作法說明，何者正確？
(A)提出「人類社會賴以生存的三大基本要素」的疑問作為全篇起筆
(B)引用著名科學家溫納的說法，藉以提昇本文的知名度
(C)以古代司馬遷撰寫史記的例證為聯想，增加感性的強度
(D)末段以問句作結，可引發讀者對當今信息傳遞問題的相關思辨
(C)7.下列關於陳之藩在現代的司馬遷一文中的主張，何者錯誤？
(A)「我們這個信息時代的問題所在」是在於只重方式，不重內容
(B)所謂「藏之名山，傳之其人」，即是將資料有效地整理、儲存及傳遞
(C)從竹簡到晶片不只是工具的演進，還是傳遞與儲存之思想的改變
(D)人類社會賴以生存的三大基本要素是物質、能量與信息
(C)8.下列關於洪蘭的敘述，何者錯誤？
(A)專精心理學、神經科學，推廣科學教育、閱讀教育不遺餘力
(B)近來致力於閱讀習慣的推廣，對深耕閱讀活動有具體的貢獻
(C)文章語言極具鄉土地方特色，深刻反映出蛻變中的臺灣社會
(D)作品常藉由認知心理學的角度，破除一些慣常的迷思與偏見
(C)9.下列關於作家的敘述，何者正確？
(A)廖鴻基作品風格質樸雄渾，尤專注描寫原住民現狀，具有強烈的使命感
(B)鄭愁予、張錯均擅長現代詩與散文，在臺灣現代文壇均占有一席之地
(C)賴和被譽為「臺灣新文學之父」，作品反映日據時代的臺灣社會與政治現象
(D)陳之藩長期定居臺灣，文章中對自己賴以生長的土地含有極為豐沛的情感
(D)10.下列選項，何者不是科普散文的特色？
(A)透過知性的態度、淺近的譬喻、生動活潑的筆調，以介紹科學概念為目的
(B)主要傳述自然科學知識或科技相關的主題，能給予讀者具啟發性的生活智慧
(C)藉由淺近的譬喻、有趣的事例，包裝嚴肅的科學知識，拉近與讀者的距離
(D)寫作要旨在於「信」、「達」、「趣」，其中的「信」是強調內容須容易被理解
進階練習
一、陳之藩以「現代的司馬遷──談今日的資料壓縮」為題，將史記的撰寫連結到現代的「資料壓縮」，援古證今，經由古人的事例來發明今人的行為，拓展了文章的廣度與深度。請依據上述說明並閱讀下列表格內的相關提示，從參考選項選出適當的標題。
參考選項：(A)談旅遊與欣賞 (B)談公民教育 (C)談音樂對人的影響 (D)談學習的重要
(E)談居住的品質
標 題 | 古今的關聯處（以文為證） | |
1. | 現代的陶淵明──（ E ） | 結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。 |
2. | 現代的白居易──（ C ） | 豈無山歌與村笛？嘔啞嘲哳難為聽。今夜 |
3. | 現代的袁宏道──（ A ） | 湖光染翠之工，山嵐設色之妙……花態柳情，山容水意，別是一種趣味。 |
4. | 現代的顧炎武──（ B ） | 士大夫之無恥，是謂國恥。 |
5. | 現代的韓愈──（ D ） | 人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也終不解矣。 |
二、將不同或相對的事物、觀念，貫串或對列起來，兩相比較，特別容易使文意產生深化及活化的效果。如「簡單到一張照片或一幅圖畫，複雜到終端機上的種種顯示」中的「簡單」與「複雜」即屬之。下列的生活哲語也都具有上述特色，請閱讀後在（ ）中填入適當的詞語。
例
一個人的快樂，不是因為他擁有的多，而是因為他（ 計較 ）的少。
1.靜坐常思己過，閒談莫論（人）非。
2.小事不做，（大）事難成。
3.由儉入奢易，由奢入儉（難）。
4.有運動家風度的人，寧可有光明的（失敗），絕不要不榮譽的成功！
5.做（卑微）的工作，樹高傲的自尊。
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