同事寄給我一篇商周最近的文章「溺愛病毒」，文中述說現今的小孩在少子化的社會現象下，集三千寵愛於ㄧ身，過多的溺愛造成小孩許多負面的影響：驕傲、憤怒、妒嫉、懶散、暴食厭食、陷溺、貪婪，從而影響一輩子的競爭力。「溺愛病毒」在1980年以後出生的孩子們，發病率尤高。

相較於溺愛病毒的散播，老媽曾說他們這三、四年級是最可憐的一代，屬於戰後嬰兒潮，家中的小孩很多、家境困苦，於是大的小孩帶小小孩，我的大阿姨與小舅相差近二十歲，肚子可不可以填飽都是問題，更何況要用心教育小孩。待父母長大成家有小孩後，因為小時候沒有得到的關心，加上經濟起飛、物質生活轉好，有能力滿足小孩就盡力滿足，讓小孩接受最好的教育。等孩子們長大，因為所受教育水準及見識都比父母廣，因此父母對小孩們也是言聽計從。父母這一代就像夾心餅乾，沒有得到上一輩的寵愛，有時也失去下一輩應有的尊重。

1980換算為民國是69年，就是現在大家口中的七年級生。我不是七年級生，但對於三千寵愛後帶來的影響有些感受。家裡排行老么，除了享有老么的寵愛外，靠著小時候些許小聰明，在學校成績名列前茅，個性開朗因而深受師長喜愛，是學校的風雲人物，也因此父母對我的寵愛更深。小學、國中，只要天氣稍有變化、轉涼，母親就會請父親送衣服到學校，怕我著涼；同學吃著學校準備的營養午餐，我吃的是母親準備好、熱騰騰的便當；由於母親每天早上都會早起作早課，因此前一天晚上會先問我隔天早餐要吃什麼，幫我準備好；飯後的水果也都是母親切好的。除了小學時，母親規定我每週要打掃的功課，烹煮食物時偶爾幫忙端盤子外，家事我鮮少幫忙，因為以課業為重。久而久之，就不覺得需要分擔家事，於是吃完的碗筷，會擱置在洗碗槽，沒有切好的水果，就懶得吃。直到北上唸書，凡事自己來，所有事情自己打點。也許天生個性參雜獨立因子以及同儕關係，許多事情不喜歡父母幫我太多，能自己做的都盡量自己做，能自己解決的也盡量不讓父母操勞。回想小時候，因為成績好、人緣佳，父母師長對我寵愛有加，我的個性也增添了任性及倔強色彩。

世代交替，輪到我們這一代當父母，週遭親友的寶貝們相繼出生。我的好友對小孩採取的管教方式，是以鼓勵代替責備；而老姊對小朋友，雖稱不上嚴厲，在小朋友吵鬧時，吃頓竹筍炒肉絲是常有的。在打與不打間，無法多做評論，畢竟父母親的辛苦是第三者無法體會，不插手別人的教育是我常告訴自己的。想分享的是，從自己的成長經歷中，了解鼓勵與體罰的差異與重要，從小被父母師長的體罰次數大概一隻手就可以數完，這樣愛的教育對我日後自信心的培養有舉足輕重的影響，讓我總是充滿自信。但是過度的溺愛，養成任性與倔強的個性，在日後與人進對應退，有時會處理得不夠成熟。

記得高中時，有位老師告訴我們，他相信在以後的社會，只要我們比同輩有多一點的責任、多一點的體諒、多一點的謙卑，必定會少很多的辛苦。現在有許多文章探討著這一代的孩子們如何被寵壞，但我相信疼愛並不會教壞小孩、體罰也不會傷害小孩，只有無盡的寵愛與無理的體罰才會毀了他們。

難得寫一些嚴肅的話題，改了又改:P