最近高考出成績，很多人在報志願。我收到一些來信，都是高三學生，信中說：“星姐，我高考成績一般只能上二本，但當年你也是二本畢業的，我覺得我畢業時候能跟你一樣好脫毛優惠。”

不是，你等等，聽說我。我是二本畢業的，可能你覺得我現在還挺好的，但我依然覺得我跟那些名校的同學有巨大的差距。這個差距不是畢業後的薪水，也不是學業水準的差距，而是一種思維方式與做事標準。為什麼這麼說呢？

我一直沒法清楚的描述這種差距，一直到我最近看到了《精進》這本書中的一段話，描述的非常貼切：“一個成熟的人，他的標準來自他的內心，而大多數人，卻受環境所左右。一個年輕人，進入一所不那麼優秀的高校，對自己的標準會不由自主的降低以適應這個環境，減少自身與環境的衝突，而這種做法對他們的人生也許是致命的臍帶血 作用。”

“那些考入二三流大學的學生，因為高考本身帶來的挫敗感，二三流高校學生的身份設定及環境按時，不稱職的老師所引發的失望以及同學間放任自流氣氛的帶動作用，都容易讓他們在一個低標準下，自覺‘滿意’的度過每一天。”

看到這段話的時候，我想到大三大四在北大交流學習時候的感受。在北大最讓我震撼的不是老師多牛，同學多聰明，而是一種大家都積極努力的氛圍。

比如期末考試過後自習室依然燈火通明，上課永遠都人滿為患，課間20分鐘換教室時間學校裏到處都是奔跑叼著麵包奔跑的人。每個人都毫無時間觀念的瘋狂學習，參加各種活動。

在我眼裏，他們永遠充滿了鬥志，談起各種競賽和活動都特別興奮，每天從睜眼就忙的不可開交，到晚上一兩點睡覺都是常事兒靈恩教會。

沒人抱怨自己辛苦，也沒人抱怨生活艱難，大家每天都忙的雞飛狗跳，但又特別開心的樣子。

我一直記得的是這種從每個人身上散發出的生活學習的精神狀態，這種狀態不由得帶動著我，雖然我跟他們差距很大，但也不斷激發我向他們看齊的標準。

直到現在，我一直用我能見到的周圍最牛的人的標準來要求自己，雖然也經常做不到，但這讓我覺得我是一個對自己有要求的人，在自律和自省中生活，辛苦但總有很大進步。

我的大學是二本學校，也有一些二本學校的網友給我寫信說一些現狀，比如自己努力學習就會遭到周圍人的排斥，同學們都抱怨老師不好天天宿舍睡覺，學習氛圍很差只有考試時候才努力學習等等。

而個別一些稍微努力點的同學（比如我），如果不去看看外面真正的世界，就會覺得自己相當不錯了，或者覺得自己的努力被同學排斥孤立，可能是自己的錯。

其實每一個同學進入大學的時候都懷著努力學習的心態，一二三本都有好學生，也都有特別努力勤奮的人，但為什麼走著走著就會消失一大半呢？

其實就是《精進》裏的這幾句話：

“對自己的標準會不由自主的降低以適應這個環境，減少自身與環境的衝突，在一個低標準下，自覺‘滿意’的度過每一天。”