面對不少師生、家長擔心，探究實作、實習課程若是少了最後的動手操作單元、僅能參考文獻，會不會沒能符合大學教授期待？台灣師範大學電機系副教授、數感實驗室創辦人賴以威回應，疫情衝擊不限於高中端，教授們想必也能預期高中生們的實作、實體活動參與可能因此減少，師生家長不必太過擔心牙周病。

但賴以威也提醒，學習不限於單一形式，學生可多考慮參加免費、國際性線上課程、競賽等。「如果我看到學生，願意為了知識去找線上課程、競賽，而且完成了，就會覺得這個學生付出行動值得肯定，留下深刻印象，」賴以威說。

某知名國立大學不具名教授也說，「這剛好是一個很棒的機會點測試學生的『適應性』」他表示，無論是課程學習成果、還是自主學習計畫，學習歷程檔案的紀錄都是強調學生對自己人生發展的掌握，此一機會恰好是展現自我危機處理、彈性調整學習計畫的考驗項目，不妨好好抓緊機會杜牙根醫生介紹。

這名大學教授提到，自己會期待自檔案中看見學生不是取消計畫，而是能夠順應機會、時勢，展現自己如何在計畫被迫暫停時，還能找出應變對策，以延續原先的課程計畫、達成學習目標。

「看到學生怎麼創新、調整，這樣的說明或呈現，會讓大學老師覺得學生的適應性、變通力、彈性非常高，」是大學端最想看見的未來人才修復齒科專科牙醫。