最近，喜歡攝影時的靜心，透過視窗觀看時，有一種深化、精微的能量流動，自瞳孔竄出，彷彿將自己的魂魄收攝，全然進入那一個被觀看的客體，於是，忘我。有種三摩地的至樂。
　　
　　即便那份無我，或者自我概念的失落，讓人有一份輕安與空靈，但畢竟也是一種境界，與日常生活中的諸多經驗一樣，生生滅滅。

　　提醒不必過分耽溺我空的境界，只是將那份柔軟記憶著，提醒自己在情緒與慣性作用時，其實還是有別的選擇性的。

　　有許多網友寫信給我，說我的照片拍得不錯，我聽了不覺莞爾，心中有一絲絲的抱歉，似乎是虧欠以前在政大唸書時的攝影學老師郭力昕。

　　大二必修攝影，每天拿著單眼相機也不知要拍什麼，校園逛了好幾圈，遇到的老是跟我一樣傻愣的同班同學，大家都發愁不知該拍什麼？

　　其實，當時的老師真的很用心，不僅是技巧的傳授，更有一番意境的分享，甚至每堂課都為我們準備後後一大疊的原文資料。只是，我們當時都太年輕，還沒二十歲的青澀孩子，哪懂得鏡頭裡還有一番人生的視角，只是膚淺地想著趕快把每週要繳交的作業完成，於是單眼相機拿在手中，根本不經大腦思索地隨意按下快門，如此而已。

　　有次，老師在課堂上將我們的作品貼在黑板上，要我們一一上台解釋自己的作品，因為他認為攝影者該為自己的作品負責，在影像訊息傳遞之外，用自己的思維發言，也是一種訓練。

　　老實說，我的攝影技巧實在不怎麼樣，但是輔修西洋哲學史的我，詮釋功夫倒是一流，全班同學常笑我，只要我一開口，談到什麼邊緣經驗與高峰經驗，肯定把老師唬得一愣一愣的。

　　沒錯，當時我拍了一張落葉與樹影的反差，企圖呈現生命的虛實之間，因為兩者光線的落差很大，幾張照片都沒能精準地做到均衡，所以論及技巧，其實是相當失敗的作品。可是，我實在太會掰了，當我開始用哲學論述時，全班啞口無言，就連老師都瞠目結舌，一張不怎麼樣的作品，卻很狠地闡釋了二十分鐘，老師事後還點頭稱許，只是，我還是有點心虛，毛毛燥燥的孩子，懂什麼生死無進呢？有的不過是掩飾自己作品失敗，只好拾人牙慧的胡謅。

　　課後，許多同學都笑鬧地說：「攝影哪是用鏡頭呢？靠一張嘴就好了！」

　　雖然，老師給我不錯的成績，但當時的我悶悶的，總覺得自己欺騙了誰。

　　於今，當自己能在鏡頭前沉思，將生命完全交付，靜靜地感受美的流動，總會想到那一次課堂上，老師會心地點頭。

　　我想，自己還欠老師一次作業。

　　雖然，遲了二十年，但就當我躲在鏡頭裡打個盹，此刻醒來，該是交作業的時候了！