五月初先生回台，我們總會親自開車接孩子回家，一日剛好上玩德文課，Rebecca與爸爸在車上聊起了歌德。

　　「歌德？我不太敢插嘴，因為我頂多知道他是位文學家、哲學家，尤其對美學整合做了指標性的工作。他的《少年維特的煩惱》我也是唸得模糊曖昧，未能完全了解其意。」默聲裡，我的腦海出現了泡泡對話框。

　　孩子吟誦歌德的詩作，她的爸爸也跟著唱和起來，這首長詩聽在德語不好的我耳裡，比較像是美麗悠揚的元音，在不解其意的情況下，我只能享受那韻律之美。

「爸爸，我也像歌德一樣會寫詩喔！」Rebecca單純自信地說著。

　　她隨口吟詠出上學期德語課時，依照歌德某首詩的韻律，自行創作出一首天真質樸的詩作。

　　先生有點驚訝，怎麼這小女孩能隨意成詩呢？

　　當我與先生都困惑在一片不解的雲朵裡，孩子竟然隨口根據仰德大道四周所見，以同樣的詩韻，再度創作一首寫景的詩。

　　難得稱讚別人的先生，竟然讚嘆地拍手起來，我更是錯愕地望著陶醉的先生，原來，詩也能改變一個人的行為模式！

「我覺得歌德真的很棒，他真是位魔術師，因為即便他死了那麼久，我還能夠從朗讀他的詩裡得到許多的快樂，而且，他還會幫助我自己創作詩呢！我以後也要像歌德一樣喔！如果我死了上天堂，地球的人還是可以繼續因為讀我的詩而快樂呢！」Rebecca望著窗外說著。

　　那一個正午，風自林間輕輕拂過，像無數的綠色精靈，拍動著透明翅膀，載著孩子的詩心與快樂飛翔…。

　　我在風裡尋思，參不透的繼續緩行，但是，心被薰得有些柔軟，若有所感，只是無可名狀。

　　或許，我得在自己的生命追尋裡，自己尋找那份融入的快樂，以及專注的幸福。