世智辯聰，真的可以讓孩子的未來更順遂？或者，有一種加法之外的給予，那是一份視野，以及觀察事物的方法。

　　社區一位媽媽參與登山活動時跟我閒聊提起，說我似乎是很努力地栽培兩個女兒，因為我總是帶著他們四處旅遊，參與各種生態、社區活動。我笑一笑回答她，我不知道自己能給孩子什麼，但很願意與她一起探索觀察人生的角度。

　　旅遊京都，並不只是為了增廣見聞，而是在那千年繁華的氛圍裡，在靜默中尋找一份觀看美的角度。

　　孩子在京都的枯山水庭院裡，閉目、沉思，或者拿起畫筆描繪她與景物共感的意境，甚至與天外飛來原木地板上憩息的小蟲，對話。

　　投入生態環保活動，我們一起學習的也是從蹲下身、手上做的角度，去體會自己與土地之間的連結，無關乎概念的呼喊、分別的語言，只是用私密的情感去覺知，那份生命所從出的感恩。

　　穿梭社區活動中，我們共同觀看那人情的交織，在感恩鄉土之後的付出，去引動我們的生命連結感，無須較量、評比，我們始終都是被大愛所眷顧的幸運。

　　說栽培太沉重！

　　毋寧說是陪孩子嘗試用不同的角度觀看，在一片積非成是的概念世界裡，找到一份靜默的力量。

　　在量化價值之外，還有一份開闊的無物。