Isabella現值瘋狂作畫期，常常大筆一揮地忘了自己躁動的小屁股，有時甚至在準時上床後，還偷偷爬起來扭開電燈繼續畫畫，讓我好生苦惱！昨晚，我在電腦前敲鍵盤時，她飛快遞交過來一張圖畫，趁我回神過來劈頭罵人前，早溜回床上去，不過她還躲在被子底下與我隔空喊話：「媽咪，這是一個故事喔！我寫了好多故事在圖上面，明天再講故事給你聽！」

　　果然，消氣後定睛一看，是張彩色的快樂人魚公主，只是旁邊多了一些鉛筆繪製三十幾個歪七扭八的奇異圖像，乍看又不像泡泡，因為每個圖像小單位，似乎都有些微差異，Isabella大概等不到我的硬聲說好，也就知道我正困頓在那奇幻的圖樣上，繼續悶聲喊話：「媽咪！旁邊是我寫的字喔！那是我編的人魚公主故事，很好聽喔！」老天！那根本是鬼畫符嘛！哪來的中文字？我差點笑岔了氣，這孩子還真天才，竟然學倉頡造字呢！

　　想想，文字從何而來？我們的祖先為了彌補口語傳播的不足，開始用智慧編撰圖像，以及建構文字來補充，演化至今成為一方的優美。而孩子體內的學習時程亦然，當他覺得圖像不足表達他的所思時，就會開始尋求一個發聲管道，於是，學文字的動機不言可喻。

　　學習，應該是與自身需求連結的自然時程，時候到了，有其需求了，即會如同餓了就該覓食般的尋找，如此而已。