Rebecca開學兩星期了，可是老師只教小朋友寫數目字1，我想台灣小學一年級現在可能已經數到100，然後開始加加減減了吧！

　　從上星期打開書包，一一清點文具用品：一個書包、一個鉛筆盒、一個橡皮擦、一頂帽子…，到這星期是把生活所有關於1的家族，做一個總點召全員集合：一根大拇指、一歐元、一本書、一個骰子、一張照片、一顆太陽、一點鐘、一棵草…，就是要讓小朋友把數字1，真正與自己的生活連結。

　　另外，一張春天百花盛開、蝴蝶飛舞的繪圖中，老師要小朋友把鬱金香、圓仔花、五角花、大蝴蝶、小蝴蝶與小蜜蜂，一一點數出來，不過不是直接用2、3、4…等等數目標示，而是要小朋友一一耐心的畫1，如果有五隻蝴蝶，就畫5個1，七朵圓仔花就畫7個1，這種方式挺像考古圖案或壁畫中，發現史前人類發明阿拉伯數字前，所用來計算東西的方式，數目字1是所有的開始，想想看我們的老祖宗，不就是幾萬年都用這種方式，幫助他們處理生活上的問題。如今，人類所有數字與抽象概念發展到極至時，我們卻開始遺忘這個最貼近生活的伎倆，甚至忘了1出現時，剎那間在腦中電光火石的感動。我看著Rebecca在作業簿上，慢慢一筆筆刻畫著1，感動的卻是初始人類在黑暗中摸索的耐心，等待，就僅僅是單純的相信，總有一天會有所不同的。

　　我想到自己國小一年級時，根本搞不清楚數目字跟我有啥關係，但只是知道寫一百遍，就不會被老師打就是了，這便是我跟數目字的第一次接觸，也造成日後我跟數目字挺疏離的，反正在學校所學的知識，跟放學後回到家的生活，是完全兩碼子事，彷彿校門口是空間次元的轉接，這也讓我考試一條龍，而現實生活卻能力不足，儼然一條畏縮的蟲。

　　我也玩興大發地學著Rebecca，再一張紙上也畫起了無數的1，一份感動，一份懂得，一分珍惜…