老師最後一堂情意教學深感認同，對於這部份也很有感觸，我們這一組有位同學在她的教學定義上也有提到台灣傳統的環境常常都是用打罵的來教學生，回憶在國中時代因為數學成績不及格，少一分便打一下打到標準九十分，那天打完手心變成了橘色像是夕陽一樣顏色，跟著旁邊的朋友開玩笑的說，那真是一個很難熬的過程。


    聽到有人說他是上音樂課，他都聽不懂老師上什麼一分一分用到六十分及格。

    上國中不知道為何對於本來對數學沒有任何厭惡的色彩，後來演變到每每只要做數學題目覺得很害怕

     於是開始寫週記告訴老師不要這樣做!這樣的溝通但是卻都徒勞無功不應該透過上課之便來探究全班同學的隱私，要全班女生同學們都閉上眼睛，告訴老師"妳還是不是處女?"他解釋說這也我們教學的一部份，一定要作答，每次我只要上到班導師的課就會感到特別心情低落，於是決定鼓起勇氣，在畢業那天主動找了老師要談這事，其實已經透過很多方式都這樣建議他，但最後似乎沒有什麼用.....

也只有他會這樣吧，現在想想這真的是很扯的一件事.....

 嘗試的去了解幾個有關語言焦慮的研究資料來讀，了解學生內心為何學生原本開開心心來上學會最後演變成為心理原因而導致有學習上的障礙?..,,

  老師也說情意教學可以培養學生對於這樣的科目更有興趣去學習，那麼就請老師讓學生能夠多多笑著又讓學生有學到東西吧.....

這樣的吧上天是公平的有問就有回應吧...爛老師我偷偷把他的演講海報偷偷撕下來了....算是替那些女生報了一劍之仇...

當年他怎樣對待我們女生跟我最後的真情告白得到了什麼回應。

Music:魚之淚 -藍又時